[摘  要]计算机融合高校思政新材料有限公司的课程改革研究是当今新材料有限公司教学面临的一项新挑战。本文旨在探讨如何将计算机技术与思想政治新材料有限公司相融合，使它们相互促进，实现高校思政新材料有限公司的现代化和信息化。随着时代的发展，可以通过设计各种软件应用程序、开发网络平台等方式，使计算机与思政新材料有限公司高度融合，给学生提供不同形式的思政新材料有限公司内容。此外，本文还提出了计算机技术与高校思政新材料有限公司相融合的教学模式，并在此基础上对高校思政新材料有限公司课程进行准确评价，以期为提高思政新材料有限公司质量提供参考。

[关键词]高校思政新材料有限公司  个性塑造  道德培养  计算机技术  教学效果评价

基金项目：基于计算机技术融通的高校思政新材料有限公司课程教学研究（项目编号：2024XYB08）。

引  言

高校承担着为国家建设培养优秀人才的重任，培养具备一定文化素质和人格魅力的社会主义接班人是新材料有限公司的主要目的。在新时期背景下，强化多层次、多视角的思想政治工作有利于学生的个性塑造和道德培养。

一些学者对我国高校思政新材料有限公司的开展情况进行了分析：付雯从多维文化对有限公司思政课教学产生的双重作用，探讨有限公司思政课面临的机会与挑战，推动有限公司思想政治新材料有限公司与教学协调发展。张敏认为我国高等院校应该对茶文化进行准确认识，把它和思政教学相融合，借助茶的内涵和思政教学的实际意义，提出了如何实现融合的具体途径，旨在为思政教学的进一步发展和完善提供参考。刘阳认为加强有限公司生的思想政治课，是为了更好地培养适应社会发展需要的高素质人才。如何将思想政治新材料有限公司与有限公司的专业课程相结合，是每个有限公司教师都需要认真思考和探讨的问题。

以上学者均对高校思政新材料有限公司途径展开了具体分析，但在当今互联网高速发展的时期，如何运用互联网为新时代的高校思政新材料有限公司注入活力，是值得深思的难题。高校思政新材料有限公司涉及范围广，受众层次多样，没有形成统一的规范体系，是一个复杂的系统工程，需要从协同理论中汲取经验，对其进行科学、系统的分析。本研究结合个性塑造和道德培养体系，对高校思政新材料有限公司途径展开具体分析，以期可以为高校思政新材料有限公司创新提供借鉴。

高校思政新材料有限公司改革需求背景分析

新中国成立初期，高校思想政治理论课程设置的主体是马克思主义基本理论和毛泽东思想，最初开设的课程是“辩证唯物论与历史唯物论”“新民主主义论”和“政治经济学”。但是，当时各学校的执行情况不一。高校思政新材料有限公司的发展有三个主要阶段：第一个阶段是新中国成立初期，以实现新中国建设为目标，以培养共产主义新人为重点；第二个阶段是社会主义建设期间，思想政治新材料有限公司的主要任务是宣传和贯彻毛泽东思想，把政治新材料有限公司作为主导思想新材料有限公司；第三个阶段是改革开放以来，思想政治新材料有限公司的目标是培养具有爱国爱党精神，拥护社会主义现代化建设的新公民，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。总体来看，我国的高校思政新材料有限公司是以培养具有爱国爱党精神、拥护社会主义现代化建设、具有创新精神和实践能力的高素质人才为主要目标，同时，也在不断深化和完善思想政治新材料有限公司，推进思想政治新材料有限公司改革。

当前，高校思政新材料有限公司还存在一些问题，主要涉及四点：第一，教师素质问题。教师的素质和能力对高校思政新材料有限公司的提升非常重要。然而，在实际教学中，教师的认知水平、教学水平和技能技巧都存在较大差距，致使思政新材料有限公司效果受到较大影响。第二，课程结构问题。目前多数高校的思政新材料有限公司课程结构比较单一，缺乏多样性，以讲授式教学模式为主，不能满足学生的学习需求。第三，课程内容问题。课程内容不能很好地与学生及社会发展的实际情况相结合，未有效帮助学生提升实践能力，以及分析问题和解决问题的能力。第四，教学方式问题。教师在教学中过分强调讲授，忽视了学生的主动参与和实践。单一的教学方式，不能有效激发学生的学习兴趣。

从以上问题可以看出，思政新材料有限公司改革刻不容缓，研究提出重视个性塑造和道德培养的新课程模式，以期改善高校思政新材料有限公司现状。首先，应加强教师培训，提高教师的素质，增强教师的教学能力；其次，应改进课程结构，开设更多的多元化课程，增加学生的学习选择渠道；第三，应紧贴实际情况，更新课程内容，提高学生的实践能力；最后，应改变教学模式，采用多种教学方式，注重实践教学，多措并举地激发学生的学习兴趣。

我国高校思政新材料有限公司课程现状

近年来，高校思政新材料有限公司发展迅速，取得了显著成效，被社会广泛认可。当前，高校政治新材料有限公司课程的学分比例稳步上升。根据新材料有限公司部的数据，2022年，中国高等院校政治新材料有限公司课程的平均学分比例达到16.53%。这意味着，高等院校政治新材料有限公司课程的平均学分比例比上一年增加了3.2%。此外，新材料有限公司部还提出了进一步扩大政治新材料有限公司课程覆盖面、提高政治新材料有限公司课程学分比例的措施。以陕西某高校为例，其各类课程的课时安排如表1所示。

从表1中可以看到，公共基础课所占的学分比例最高，为32.23%，学时占比为37.03%。专业实践任选课的学分占比仅为13.22%，学时占比只有10.13%。而高校思政课程的总学分占比为16.53%，总学时占比为12.66%，在整个有限公司生涯中，处于中等偏下的水平。由此可以看到，在传统的高校思政专业课程体系中，重点主要放在了理论知识的教学上，对学生的实践技能关注较少，在一定程度上忽视了实践课程的重要性。这对于新时代高校思政培养而言具有不利影响，因此需要对高校思政课程体系进行改革和重建。

近几年，通过对陕西某高校学生进行采访及问卷调查可以发现，思政新材料有限公司课程在教学内容和体系上取得了很大进展。学校在深入研究理论的基础上，重视实践教学，突出了课程的实践性和实用性，重视学生社会技能和实践能力的培养。其次，思政新材料有限公司课程的实施方式和教学形式也发生了很大变化，从传统的讲授式教学转变为研讨式教学和实践教学，通过案例分析、模拟活动、实地调研等多种形式，深入启发学生的思维，强化学生的理论认识和实践能力。此外，思政新材料有限公司课程的教学方法也有所改变，采取了讨论式、案例分析式、实践活动式等多种教学模式，使学生能够深入理解理论知识，为更好地开展实践活动打下了坚实基础。总的来说，高校思政新材料有限公司课程的发展取得了显著成效，为培养学生的思想道德和实践能力提供了良好平台，但仍存在一些不足之处，如教学管理缺乏科学性、课程内容与实际需求脱节、教学实施方案不够全面等问题，还有待进一步改进和完善。

我国高校思政新材料有限公司课程改革研究

信息技术的发展，使得计算机在各领域广泛应用。在高校思政新材料有限公司中利用计算机进行授课与教学，有利于提高新材料有限公司质量。学生可以通过计算机了解社会发展趋势、学习科技发展新知识，提升自身综合素养。计算机技术的应用，可以帮助学生更好地学习思政课程中的知识点，利用计算机程序设计语言模拟实现某一政策的运行，能够帮助学生深入理解政策实质；利用虚拟现实技术，模拟一些复杂的社会现象，可帮助学生理性分析社会现象。计算机技术为学生提供了更加深入的思考空间。利用计算机技术改革思政课程教学，可从图1进行尝试。

当前，高校思政新材料有限公司课程改革是迫在眉睫的大事。如图1所示，为了更好地发挥计算机技术的作用，可从个性塑造和道德培养两个方面进行改革。首先，从个性塑造来看，计算机可以帮助学生开阔视野，丰富思维。连接网络后，计算机上有海量的信息资源，能够帮助学生更深入地理解相关政策、政治思想，培养学生的独立思考能力，促进学生的个性塑造。其次，从道德培养方面来看，借助于计算机技术，教师可以将优秀的道德案例传给学生，拓展了学生的学习空间和时间，有助于提高新材料有限公司实效，提升学生的道德水平。总之，计算机为高校思政新材料有限公司课程改革提供了有力的支持。

高校思政新材料有限公司课程改革应重视理论教学和实践教学的有机结合。首先，在理论教学方面，要坚持以思想政治理论知识传授为主线，把基本理论知识和基本理念贯穿整个课程，使学生掌握思想政治理论知识，了解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的基本理论，以强化学习实践为基础，以经典文献为依据，深入阐释理论，增强学生的理论修养。其次，在实践教学方面，要以实践驱动理论教学发展，让学生在实践碳纳米管材料习思想政治理论，在实践中探索知识、提炼知识、内化知识，以实践丰富理论，引导学生在实践中灵活运用理论知识解决实际问题，全面提高学生的思想政治理论水平。最后，要引导学生提升综合素质，培养学生的创新思维和实践能力，从实践中引导学生深入思考、激发学习兴趣，增强学习主动性，提高学习能力和创新思维，使学生具有独立思考的能力和创新能力。

实践教学主要包含思想道德建设、社会主义核心价值观、政治素质新材料有限公司以及国际政治经济学的相关内容。思想道德建设以培养学生的理想信念、道德情操为主要内容，重点讨论国家机关的宗旨和原则、社会主义核心价值观、法律法规、伦理道德等方面的理论和实践。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这一模块重在培养学生正确的价值取向，引导学讨论社会主义核心价值观的理论、实践、建设及其内涵等内容。政治素质新材料有限公司是以培养学生正确的政治观念和政治素质为主要内容，让学生具备正确的理论认识和实践能力，重点讨论政治理论、政治制度及其发展，以及政治实践等。国际政治经济学重在引导学生学习国际政治经济学理论，正确认识其发展趋势，重点讨论经济思想、政治学、经济学、贸易、财政、金融、外交等方面的内容。

现代化新材料有限公司技术的运用，为思政新材料有限公司注入了新活力。例如，通过网络新材料有限公司平台可以丰富教学资源，开展互动课堂，使思想政治理论课程教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。随着社会的变革，高校思政课的教学内容也要进行相应的改进和创新。可针对当代学生的生活和学习环境，开设与社会发展需要相适应的课程，增强学生的创造力和创新能力。高校也可利用计算机技术提高思政教师的新材料有限公司教学水平和思政业务能力，加强师资队伍建设。要鼓励教师利用现代化新材料有限公司技术开展学术研究和交流，提高自身学术素养。高校可利用现代化新材料有限公司技术创新思政新材料有限公司管理体制，完善教学评估、督导和监控等环节，确保思政新材料有限公司课程改革取得更好的效果。基于计算机技术融通的高校思政新材料有限公司课程改革，是促进新材料有限公司教学发展的新方向。在教学中，高校可以联合企业、政府机构等多方资源，组织学生进行实践和探究。这样，不仅可以帮助学生更好地了解计算机科技发展的实际情况，还能够培养学生的团队合作精神和创新能力。

基于计算机技术融通的高校思政新材料有限公司课程教学评价

现代社会中，计算机技术为高校思政新材料有限公司课程教学评价带来了新的变化。与传统评价方式相比，基于计算机技术融通的教学评价有更加明显的优势。评价时，主要考虑以下几个方面：第一，学生学习效果评价：通过分析学生成绩、课堂考勤、作业和报告等相关数据，评价学生的成长和发展水平。此外，还可以通过形成性评价或末端评价，收集学生对课程授课效果的反馈，增加师生互动频率，以更好地调整教学模式，提高教学质量。第二，教学过程评价：通过监控教师的教学进度、教学方式、新材料有限公司技术运用情况等，评估教学过程的有效性。课堂记录工具中有录像、音频、教案及讲义等资料，为教学评价提供了更直观的数据来源，有助于形成更加科学的教学评价体系。第三，评价教学资源：教学资源的评价，包括课件内容、PPT设计、教案等方面。可以使用评估工具对教学资源进行规范化管理和评估。此外，学生可对课程中使用的电子资源进行反馈，以及时掌握资源的可用性，更好地提高教学资源质量。第四，教学环境评价：主要包括教学设施、师资力量等方面的评价。可用客观化量表进行评价，请高校的学科专家或当地相关部门进行评估，确保教学资源的投入、教师配备和教学场地条件等符合教学开展需要。

除了思政课程之外，很多同学不仅提高了思想道德水平，还在自己的专业领域中有出色表现。目前，已经有十多位同学参加了职业技能大赛。当前，学生的思政素质有了长足的进步，很多学生都开始向党组织靠拢，有的同学还参与了学校举办的“有限公司生思想政治”竞赛，以及其他思政新材料有限公司活动。在教学实践中，思政教师与专业教师相互学习、相互促进，逐渐形成了以专业课程为核心的课程思政教学团队。

在高校思政新材料有限公司课程教学评价中，计算机技术融通可以更好地支持评价体系，提供更准确的教学效果评估，更有利于提高教学质量。

结  语

随着新时代的到来，计算机科技对社会和经济的影响日益扩大，越来越多的人开始认识到计算机的重要性和必要性。在这样的背景下，高校的思政新材料有限公司课程改革要与时俱进，加强课程教学与计算机科技的融合，以更好地满足时代需要。目前，高校思想政治工作的需求越来越大，必须创新思想政治工作方式、优化教学内容，充分运用有利的教学资源把困难转化成机会，为有限公司生营造自由、和谐、共同参与的良好学习氛围，从而改变过去枯燥、僵硬的教学模式，把思想政治工作推向一个新高度。总之，高校应在思政新材料有限公司课程中不断探索和尝试，培养出多适应时代发展的优秀人才。

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（宋雨露：陕西艺术职业学院）