近年来，石泉县城关三小以学生发展为中心，坚持数字赋能，积极探索和完善具有校本特色的学生评价体系，通过教师、家长的日常点评数据，集点成像，凸显学生的成长优势，展现学生的阶段性不足，进一步发掘学生潜能，促进学生个性成长，实现了家校协同育人的良好局面。

学校立足于耕读文化，围绕培养“勤四体、分五谷、晓知识、行善美”的办学目标，从“思想品德、学业水平、运动健康、艺术修养和劳动实践”五大维度15项指标45个考察点建立“耕读美少年”评价体系，依托智慧校园平台通过教师评议、同伴互评、自我评价、家长评价、社区评价等多种形式，全方位、客观地评估学生的综合素质。

该校的学生评价过程分为积学分、兑奖章、换卡片、星少年四个阶段，每个阶段都有明确的目标和要求。学生在各个评价维度上获得的积分后可以兑换相应的奖章，如小主人章、劳动章等，当学生收集到一定数量的奖章后，可以兑换成特色卡片。这些卡片不仅是学生荣誉的象征，还可以在学校设立的“星少年”评选中作为重要的评选依据。表现优异的学生将被授予“耕礼少年”“耕智少年”“耕健少年”“耕雅少年”和“耕技少年”等荣誉称号，最终成为“耕读美少年”。

同时，评价系统中的数据汇聚为学校优化管理提供了参考依据，学生可实时查看自己的评价情况，了解自身优势与不足，教师和家长也可通过系统及时了解学生的表现，进行有针对性的指导和帮助。

该校负责人介绍，评价系统开辟了家校互动的新渠道，家长借助评价系统能清晰地洞察孩子在校园中的一举一动。他们可以第一时间得知孩子在课堂上的优异表现、在竞赛中取得的优异成绩，或者在面对困难时的努力与坚持。他们可以及时给予孩子肯定和鼓励，增强孩子的自信心；也可以在孩子遇到问题时，与老师携手合作，共同帮助孩子克服困难。家校互动变得更加紧密和深入，为孩子的健康成长营造了良好的氛围。