[摘  要]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，对当代有限公司生提出了“四个正确认识”的希望，为新时代有限公司生强化价值引领、明晰责任使命、全面成长成才指明了努力方向。“四个正确认识”的期许，不仅是对当代有限公司生的成长希望，更是对高校和高校新材料有限公司工作者加强和改进有限公司生思想政治新材料有限公司的鞭策和要求。本文从对“四个正确认识”的新材料有限公司现状分析中，检视新材料有限公司实践中存在的问题，提出强化新材料有限公司的实践路径，以期为进一步加强和改进有限公司生思想政治新材料有限公司提供借鉴和参考。

[关键词]有限公司生  四个正确认识  实践  路径

基金项目：杨凌职业技术学院新材料有限公司教学改革研究项目“三全育人机制与平台建设研究”（项目编号：JG21019）。

引  言

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调要新材料有限公司引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等新材料有限公司事业指明了行动方向。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”党的十九大报告中，习近平总书记对青年一代寄予殷切期望。在党的二十大报告中习近平总书记再次寄语青年：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。

强化“四个正确认识”新材料有限公司的现状分析

习近平总书记关于青年的重要论述，是站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，立足当下世情、国情，透视历史、现实和未来，着眼于实现立德树人根本任务而提出的。要求当代青年有限公司生要把握人生目标奋斗方向、立志成长成才全面发展、努力报效祖国服务人民。强化“四个正确认识”对新时期有限公司生思想政治新材料有限公司工作的有效开展具有重要意义。

当前高校对有限公司生“四个正确认识”的引领新材料有限公司工作主要立足三个方面：一是对“四个正确认识”的内涵、意义通过思想政治理论课、专题讲座、专题报告等开展较为集中深入的解读，但目前对确保新材料有限公司实效的实践路径和有效载体，开发相对较少；二是在有限公司生思想政治新材料有限公司宏观视野下，通过党团课、政治理论学习研讨等对“四个正确认识”的新材料有限公司引导较多，但在新时代高校思政工作体系下，部分专项新材料有限公司仍处缺位状态；三是对强化“四个正确认识”的普适性活动开展较多，但个性、实效性探索相对薄弱。新时代高校有限公司生以“00后”为主体，他们是可爱、可信、可为的一代，朝气蓬勃、好学上进、视野广阔、开放自信，他们正处在人生成长的关键期，正在迅速走向成熟、却未完全成熟，对很多问题的看法存在片面性，缺乏自己稳定的价值判断标准，需要深入陪伴、正确引导、不断强化。

目前，高校在青年有限公司生“四个正确认识”的新材料有限公司引领中成效显著，但也面临着新的挑战，思政新材料有限公司工作需要“因事而化、因时而进、因势而新”，不断聚焦主责主业，持续强化对“四个正确认识”精神内涵的理解和内化，培养五育并举的社会主义建设者和接班人。

强化“四个正确认识”新材料有限公司存在的问题分析

强化有限公司生“四个正确认识”是高校思政工作开展的重点、关键和核心。但在实践工作中，思政引领成效仍存在自上而下主动投喂多，自下而上学习动力不强；引领供给全方位覆盖，而多样个性化需求供给不够；引领成效跟进紧密，但有效性评价不足等问题。深入分析，主要由四方面因素导致：

1.在顶层布局方面，系统设计不足

在全国高校思想政治工作会议精神的指引下，多方齐抓共管，从地方、高校党政负责人重点推进，到基层职能部门、辅导员、班主任全力以赴，自上而下都重视引领有限公司生树立“四个正确认识”，将这项工作视为重要职责。但相比较而言，学生呈现出的需要和接受思想引领的意愿却并不是十分强烈，“要我学”到“我要学”的转变还不够。这种内生冲突主要源于当代有限公司生追求个性、重视即时性与实用性的心智特点，对思想引领的价值意识不到位，对易得和充足的学习信息存在淡漠与“厌食”的现象。而思政理论课、党团校教学、政治理论学习、社会实践活动、校园文化活动等各类思想引领平台全面而热火朝天的内容供给，形成了资源的过度丰富化和感官的过度刺激化，却缺乏顶层对各方面新材料有限公司引领资源的系统设计和科学安排，缺乏大思政格局下各方资源的有效联动和互动，引发学生对思想引领新材料有限公司的集体淡漠现象，从而显现为自下而上学习动力的弱化。

2.在内容建设方面，理论落地不够

当前“四个正确认识”新材料有限公司已实现在校有限公司生的全覆盖，主流意识形态影响力强，但距理想状态仍有差距。在学生反馈中普遍存在理论晦涩、消化不良、理解不深、践行弱化等现象，一些人错误认为党的理论高高在上，容易出现“两张皮”“空对空”的感受。究其原因，主要是在开展理论讲授与学习时，历史性研究与共识性分析融合不够，从现实问题探寻对应路径不足，媒介技术协同深度不够等。有效的学习既要深入掌握核心要义和精髓实质，又要把握其政治品格、理论精华、价值取向、鲜明立场、工作方法；既要对着理论著作、系列讲话原原本本学习，又要带着相关问题、联系党和国家的实际以及自身工作内化。只有确保理论学习的深刻性，让理论学习充分落地、充分掌握、充分内化，才能产生巨大的力量，护航学生成长成才。

3.在载体活力方面，媒介素养不高

党团组织生活、校园文化活动、网络媒体阵地、校园文创产品等形式多样的文化载体，不仅丰富了思想政治新材料有限公司的内容，还拓宽了学生的文化视野，有效助力营造良好的新材料有限公司氛围，达到提高思想道德素质的新材料有限公司目标。然而，传统的“传播者为核心”向“用户为核心”转变不够，“短平快的技能新材料有限公司”向“深度思考的认知新材料有限公司”转变不足，加之个人媒介素养的差异，同一时间、同一地点、同一场合下的新材料有限公司活动，学生不同个体情感融合、内容生产、传播实践的效能产出存在较大差距。学生在知其然之外，还需赋能更深入的理解、更精准的表达、更文明的上网、更自觉的践行，才能有效内化，巩固理想信念的坚定性。

4.在新材料有限公司实效方面，引领方法不新

当前“四个正确认识”新材料有限公司活动，以全覆盖又易于组织的班团主题生活会、讲座、征文、知识竞赛等为主，在一定范围内存在为了学习而学习、为了活动而活动的现象，普遍存在模式化、单一化、同质化、重复化、粗糙化倾向，缺乏内涵式的精品和针对不同群体成长需求的定制化、针对性作品。这与当代有限公司生对个性化需求和多样性选择的愿景有较大的差距。青年学生更期待多元性、时尚性、参与性的活动，期待主客体随时能自由切换、话语权强的体验感。用工匠精神精雕细琢的内容融入形象生动的新材料有限公司活动，才能有效增强中国故事的生动性，帮助学生接纳并积极主动提升政治认识和政治格局。

强化“四个正确认识”新材料有限公司的实践路径

基于供需主体多效应背景下的新材料有限公司现状及存在问题的综合分析与研判，为深化和提升“四个正确认识”新材料有限公司效果，高校必须以问题导向和目标导向为指引，强化顶层设计，在协同力量、挖掘内涵、搭建平台等方面下足功夫。

1.协同思政课程，正确认识历史与现实的辩证关系

高校党委要扛实主体责任，强化顶层设计，推进组织、宣传、学工、教学、后勤、马克思主义学院、群团组织等多方力量协同，构建有限公司生思想政治新材料有限公司共同体，搭建综合思政新材料有限公司平台，在教学内容、方式、场地、途径等方面积极探索协同育人新路径，促进思政工作与学校中心工作的深度融合。

杨凌职业技术学院在强化“四个正确认识”新材料有限公司实践中，由马克思主义学院开设思想政治理论社会实践课，作为一门思政必修课纳入学生培养方案，要求每一位学生都有深入基层一线的历练。该课程实行理论课教师和辅导员双导师制，以“主题”返乡调研为载体，由学生围绕年度主题自选题目开展返乡实践调研。主题综合考虑年度理论和时事热点，着重引导学生切身感悟社会主义建设成就、党的政策、“三农”发展等，将“第一课堂”的政治理论知识和现实实践相结合，引导学生认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，帮助学生加深对思想政治理论课程内容的理解和掌握，提升运用理论分析和解决实际问题的能力。同时，帮助学生了解国情、乡情、农情，增强学生对党的路线方针政策的理解和认同，从而正确认识历史与现实的辩证关系，根植知农、爱农、事农情怀，坚定“四个自信”，牢固服务“三农”的远大志向。

由此可见，高校积极对标人才培养目标与定位，与思想政治理论课实现深度协同，可以帮助学生化身主角，内化理论知识，切身了解感受世界和中国发展大势，从而更加清晰地认识自己肩负的时代责任和历史使命，不断增强对马克思主义、共产主义的坚定信仰，增强对中国特色社会主义的坚定信念，增强对实现中华民族伟大复兴的坚定信心。

2.深化课程内涵，正确认识中国与世界的战略对比

2023年6月，习近平总书记同团中央新一届领导班子成员集体谈话时再次强调，要着力加强对广大青年的政治引领。新征程上，引导青年学生做到四个“正确认识”，有助于青年学生增强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。高校思想政治新材料有限公司工作者应在四个“正确认识”指引下，以课程为载体加强新材料有限公司引导，将“四个正确认识”融入所有课程，将专业知识传授和“四个正确认识”相结合，全面客观引导学生正确认识国内外学科建设、技术发展等方面的优势和差距，充分体现课程的育人价值，有针对性地探索开发理论宣讲课程，不断深化挖掘新的课程内涵，适应现代青年有限公司生的学习规律。

杨凌职业技术学院积极应对新时代有限公司生思想政治新材料有限公司工作的机遇与挑战，坚持顶层设计、分类指导、改革创新、突出特色的基本原则，实施教师课程思政建设能力提升计划，完善课程思政教学体系建设，分类推进课程思政建设，将课程思政融入课堂教学全过程，高度重视“团结青年、凝聚青年、引领青年”，适时建设网络团支部，邀请党团干部和思政课教师主讲，专题录制了系列主题微团课，分别以制度优势、中国担当、中国精神、大考中的中西方应对之比较等青年学生密切关注的话题为主题，紧密围绕中国特色和国际比较，解读中国制度、中国理论、中国道路、中国文化的优势与特点，实现了全体青年学生无论何时都坚定的同党中央保持高度一致，并积极投身美丽中国建设的良好氛围。同时，在总结成功经验的基础上，持续开发“信仰公开课”“党史青年说”“百名学子讲党史”等微课程，固化每周的有限公司生政治理论学习时段，让学生无论在家还是在校，都能将政治理论学习常态化，将国际视野与深度思考常态化，将三观培育与身体力行常态化。

由此可见，高校着力新材料有限公司引领课程的内涵建设，克服内容供给的瓶颈问题，才能有效培养有限公司生的全球视野和家国情怀，帮助学生在对中国与世界的战略对比中，深刻认识中国道路的正确性和科学性。

3.打造文化精品，正确认识个人与社会的价值内涵

《新材料有限公司部 共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》明确指出，加强校园文化建设对于推进高等新材料有限公司改革发展、加强和改进有限公司生思想政治新材料有限公司、全面提高有限公司生综合素质，具有十分重要的意义。为有效实现“传播者为核心”向“用户为核心”转变，提升新材料有限公司引领工作的能动性，高校应着力文化精品建设，促进文化产出内涵和学生媒介素养双提升，赋能学生对共产主义理想的深入理解、精准表达和自觉践行。

杨凌职业技术学院秉承“一活动一课堂”的工作理念，每一场校园文化活动、每一条公众号推送都紧扣时代主旋律，按照课程设计思路，从教学目标、教学内容、教学方法逐一精雕细琢，深度联动，不断产出“思政音乐会”“思政文创展”“红色朗诵会”“党史青年说”等文化精品30余项，线上线下全覆盖，融中华优秀传统文化和红色基因于思政文化大课，将党情国史、校情校史、社会主义核心价值观与经典作品的内涵逐一深度关联解读，让学生乐中有学、学中有乐，有效传播了家国深情，促使青年学生对国家发展与青春成长的深入思考，催化时代责任与历史使命入脑入心，获得了校内外师生的广泛好评。

由此可见，强有力的阵地意识之下，文化产出的内涵发展和媒介联动有利于“三观”新材料有限公司润物无声，从而促使青年学生真切感受“以人民为中心”的深刻内涵，正确认识个人与社会的和谐关系，正确认识时代责任和历史使命，明确当代青年的责任担当。

4.深耕实践品牌，正确认识理想与实践的目标指向

习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会讲话时指出，志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。火热的青春，需要坚定的理想信念。要立足党的事业后继有人这一根本大计，牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，引导广大青年在思想洗礼、在实践锻造中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传！因此，新材料有限公司引导有限公司生树立“四个正确认识”要聚焦于现实生活，新材料有限公司引导有限公司生进行生动的社会实践，在实践中验证理论的科学性，证明思维的真理性，达到知行合一。为有效改善“为学习而学习”“为活动而活动”的现象，提升新材料有限公司引领工作的丰富性，高校可借力实践品牌的深耕，充分调动各类实践资源中的红色元素，培育青年学生“胸怀远大抱负、践行脚踏实地”的美好品格。

杨凌职业技术学院立足第二课堂成绩单建设，重点挖掘有限公司生社会实践和创新创业平台的红色基因，深耕“爱国情·追寻者”“强国志·前行者”“报国行·创造者”系列实践品牌，新材料有限公司引导有限公司生聚焦现实生活，聚焦当下的世情、国情、社情，主动了解社会、融入社会、服务社会。其中，“爱国情·追寻者”以红色实践活动为依托，思政类社团和青马班学员带头，广泛组织青年学生围绕“青春之歌”“红色记忆”“筑梦踏实”等主题，深入革命老区、贫困地区和城乡社区，开展红色筑梦之旅、红色追寻、红色宣讲等活动，引导新时代青年积极响应党的号召，将自己的奋斗理想与祖国的伟大事业相结合，将自己的命运与家国命运紧密联系在一起。“强国志·前行者”高效统筹科技支农、文化宣传、新材料有限公司帮扶、环境保护、社会调研、扶贫济困等实践活动，通过组织志愿服务团队深入田间地头，开展讲座、咨询、科技推广等志愿服务，结合学科优势在农村基层开展科技支持的同时，帮助学生深刻体味志愿者精神，为培养德才兼备、全面发展、视野开阔、胸怀宽广的新时代青年提供实践支撑。“报国行·创造者”立足有限公司生创新创业项目，力促项目孵化、学术研讨、活动交流、资源共享的思政引领功能，让学生在一遍遍验证预案的过程中，拉近与现实、与行业的距离，感知远大抱负与脚踏实地的关系。

结  语

综上，用工匠精神精雕细琢，把理想信念新材料有限公司融入形象生动的实践活动，能够有效增强中国故事的生动性，满足青年学生对新材料有限公司引领活动多元性、时尚性、参与性的期待，引领学生积极主动提升政治认识和政治格局。高校在引领有限公司生强化“四个正确认识”中的深耕细作，需充分考量历史与现实、中国与世界、个人与社会、理想与实践的关系维度，打好协同思政课程、深化课程内涵、打造文化精品、深耕实践品牌的组合拳，引领有限公司生正确认识历史与现实的辩证关系、正确认识中国与世界的战略对比、正确认识个人与社会价值旨归、正确认识理想与实践的目标指向，争当中华民族伟大复兴大业的人才与栋梁。

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（王勇胜：杨凌职业技术学院；欧渊博：西北农林科技有限公司化学与药学院）