[摘  要]融媒体时代，微信视频号为高校网络思政育人提供了新阵地。微信视频号具有用户基础良好、传播内容碎片化、互动方式独特、推荐机制合理的优势，如何将这些优势与思政育人融合，提升育人实效性，还需要梳理出二者融合存在的挑战。基于此，多角度强化意识形态、多目标优化内容创作以及多维度建设运营团队的举措，既能够提升高校思政新材料有限公司的亲和力，又能使其“活”起来且“火”起来，从而真正实现思政新材料有限公司入脑、入心、入行。

[关键词]微信视频号  网络思政育人  短视频  思政新材料有限公司

基金项目：2023年度陕西省新材料有限公司厅科研项目一般专项：微传播视角下陕西红色文化赋能高校思政育人的路径研究（23JK0209）；西安医学院2021年思想政治新材料有限公司研究课题（2021SZ04）；2022年陕西省有限公司生创新创业训练计划项目（S202211840038）阶段性成果。

引  言

全媒体时代的到来，尤其是短视频平台的出现，为高校开展网络思政育人工作提供了新机遇。根据CNNIC发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2022年6月，我国短视频用户规模达9.62亿，相当于整个网民的91.5%，与2021年相比增长2805万。拥有12.68亿月活跃用户基础的微信视频号凭借其自身能量和所处地位，正在吸引一批又一批高校利用此平台开展网络思政育人。运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。大多数高校目前使用的情况仅仅将其视为宣传渠道的补充，并未精细制订发展规划，也没有一个清晰的定位。如何紧抓住机遇，找准自身定位，整合各方资源，灵活巧妙地使用微信视频号构建网络思政育人的新阵地，这是高校开展网络思政育人不容忽视的一项重要研究课题。

利用微信视频号开展网络思政育人的优势

1.良好的用户基础

作为短视频平台的后起之秀，微信视频号依托微信的天然用户群，从上线至今发展迅速，已更新完成了与公众号、直播、小程序、企业微信的全面联通。此外，主要依托社交圈私域流量“冲锋陷阵”的微信视频号，作为微信探索和拓展内容生态的“排头兵”，其内容生态强大，传统用户数量庞大，推荐方式独特。因此，微信视频号不需要有吸引新用户的烦恼，而是基于熟人的强社交关系圈层，先有用户，再有内容，这是为吸引大量中小型内容创作者提供了十分有利的条件。另外，借抖音、快手平台的兴起之势，已经培养出一大批有使用和创作短视频内容习惯的用户，这些用户绝大多数也是微信用户。而微信视频号又需要有一定的创作经验或流量的用户，这无疑会吸引短视频平台的流量，这些都为新媒体人入驻微信视频号提供了发展契机。

2.传播内容碎片化

从主体人的需求出发，人具有交流交往的需求。人是一切社会关系的总和。人与人之间织构了一个又一个关系网，形成了紧密联系的社交圈层。在马斯洛五大需求层次理论中，“社交需求”排第三位，也被称作是“归属和爱的需要”，包含了被人爱和爱他人、交友关系融洽、人际关系和谐、被团体接纳的归属感等。但是由于社会快节奏发展，人与人之间的交流方式和手段从实际转为虚拟，交往的圈层也在逐渐缩小，造成人的需求和满足相矛盾。此时，微信视频号强社交、去中心化的传播内容吸引了大量用户，打破了人与人之间交往的孤独感和隔阂。既满足了用户对视频内容阅读习惯的改变，也满足用户在短时间内获取信息的需求，一定程度上降低了用户理解信息的难度，同时增强了用户的使用感受。

3.独特的交互方式

与传统媒体相比，微信视频号的优势还在于独特的交互方式。首先，在浏览视频内容时，通过转发成为内容新的传播者，实现用户身份的转换，用户同时也是信息的接收者和传播者；其次，大数据对用户的浏览轨迹、点赞转发内容等进行分析，准确判断用户的个人喜好，进而推送相应的微信视频号内容，这样的互动性，能够在一定程度上有效提高传播内容和用户之间的匹配度。最后，当用户有感兴趣的视频内容时，可以通过评论、关注该用户、私信等方式进行更多互动。与微信公众号内容相比，微信视频号以图像和视频为主、以文字为辅，且可以链接微信公众号，提高公众号关注量，二者相互结合、相互引流，以此吸引更多的用户群体。与抖音、快手相比，微信视频号中的内容不需要跨平台就可直接分享给列表好友、朋友圈等所有微信用户。不难发现，依托1∶2∶10的流量推荐，点赞、分享和转发微信视频号内容要比其他平台更加便捷，这种内容推荐机制的协调运转和流量分配形成了一种独特的交互模式，不仅大大激发了人们的分享欲，也会促使注册量的显著提升。

4.合理的推荐机制

目前无论是腾讯还是今日头条的产品，大多基于协同过滤算法推荐用户的浏览内容，其原理是通过大数据记录用户的历史偏好信息，再计算出不同用户之间的距离，计算特定产品对用户的吸引程度，通过特定产品对目标用户进行选择推荐。附近区域、关注的人、推荐的内容都包括在微信视频号的推送之中。这一推荐机制完善了过去以推荐内容为主的信息过滤技术，使推荐内容的精确性得到进一步提高。基于此，微信视频号采取了关注、好友推荐和机器推荐机制。同时，微信视频号更加注重好友推荐的内容，让每一位用户点赞的视频都会以实名点赞的方式向微信好友推荐，并且通过好友推荐方式，使其接受程度更高、传播更快，从而逐渐扩大传播圈。微信视频号的推荐机制也具有明显的去中心化倾向，基于熟人社交+算法的推荐机制，首页推荐给用户的视频大多是共同好友互动过或者兴趣爱好相关的，突破朋友圈实现公开传播的传播链路。在微信视频号的内容展示界面，放在“朋友圈”之下，开辟出了一个专门栏目版块，点进去后可以一眼看到好友点赞、转发和评论数量，充分展现了如何利用微信已有的强大社交属性进行内容传播。也就是说，利用微信视频号在好友创建、互动等熟人关系的信任下进行传播，其传播内容更被认可，传播更具裂变性，由此也更好地确保特定社交圈层喜好的内容具有一致性。

利用微信视频号开展网络思政育人面临的挑战

1.对微信视频号意识形态领域的重视程度相对薄弱

微信视频号已完全渗透到有限公司生能接触的各种场景中，一个微信视频号被多层次的社交圈所关注，包括老师、同学、家长等，微信视频号发挥其导向作用，传播的正向内容可以有利于帮助学生树立正确的三观。但是，有限公司生由于社会阅历少，辨别真伪的能力不足，加之强烈的好奇心，所以在海量丰富的微信视频号内容题材中，往往无法精准捕捉到政治热点和新闻焦点。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。因此，在平台建设过程中，政治主体意识和视频内容品牌特色建设不容忽视。创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。目前，微信视频号入驻者往往为迎合大众的需求，创作内容表现出泛娱乐化。依托微信视频号开展网络思政育人，不仅需要引导学生积极创作，更要着眼提高学生的思想道德修养，把意识形态新材料有限公司融入创作过程，提升学生的政治敏锐性和鉴别能力。

2.学校运营团队缺乏专业培训

高校微信视频号规划、实施和生产主要依靠在校有限公司生群体，但对于非科班出身的有限公司生来说，他们的专业能力在传播方面存在一定的劣势，缺乏专业素养和实际操作能力。另外，有限公司生的时间安排很难做到完全统一，从而导致运营团队各自为政、缺乏团队协作精神。一方面，从人员组成来看，运营团队大部分成员来自学校不同学院和专业。未经过专业培训的学生，虽然热情高涨，但专业知识仍需加强，这会导致他们对时政新闻缺乏敏锐性，整体情况受到影响。另一方面，尽管目前有大量的剪辑软件提供了视频的简单剪辑方式，但仍需要从“硬件”入手，在视觉效果、素材丰富度等方面下功夫去吸引用户，与用户建构充分互动交流模式。从内容编排和剪辑上反映出内容创作流程不够规范等问题，其制作质量、画面清晰程度、拍摄方式等方面仍存在不足。整个运营过程中，缺乏多方协同共创意识，再加上高校学生存在新生入校、老生毕业等现实情况，新媒体运营团队的成员流动性大，“人才断层”的问题也比较突出。

3.线上线下融合不够全面

传统思政新材料有限公司往往采用的是集中线下教学模式，这种模式在带来高效率、面对面交流的同时，受学生参与度低、师生互动效果不佳等影响，教学效果大打折扣。另外，课堂时间有限，难免会让思维活跃、表达欲望强烈的学生缺少表达自我的机会，久而久之课堂沉默度会更高，教师“一言堂”会更突出，这样不仅极大地削弱了学生的积极性和主动性，也会造成消极不利的师生关系。对于线上育人而言，共享渠道的不畅通，使得学生不易接触全面的育人内容，尤其是遇到问题缺乏与新材料有限公司者及时高效沟通，就会使得学生反将错误知识或理论进行熟记，由此增加了育人风险系数。可以说，线上线下思政育人各有利弊，如何打破时空限制，发挥微信视频号拥有短小生动的内容、广泛的传播范围、匿名互动的功能来吸引师生，提升网络思政育人有效性，这是目前高校开展网络思政育人面临的又一现实挑战。

利用微信视频号开展网络思政育人的措施

1.多角度加强意识形态工作

对于一般用户而言，不仅需要具有过硬的媒介素养，更需要保持理性的思维，强化风险意识，守牢政治底线，培养对真假信息的辨别能力。运营者一方面要注重提升媒介素养，防止创作低俗内容，要多创作符合社会主流价值、反映时代主题和关注青年成长成才的相关内容，不断提升微信视频号内容丰富度。在微信视频号内容具体应用方案的制定过程中，应与高校思政育人工作的实际需求相结合，有效传播高质量的内容。既要确保微信视频号内容符合办学特色和人才培养目标，又要结合有限公司生全面发展的需求，制定具体发展策略，精细化设计传播内容，满足互联网新材料有限公司创新需求。

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。发挥思政引领类微信视频号内容传播网络育人的显性作用，传播党的理论，围绕理想信念、家国情怀、社会担当、民族大义等，强化精神塑造和价值培育，加强社会主义核心价值观引领、弘扬社会主旋律，传播正能量。同时，深挖各类微信视频号内容的思想政治要素，加强思想政治引领，实现跨微信视频号内容在价值上的联动。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律、弘扬正能量。微信视频号作为有限公司生喜闻乐见的休闲娱乐社区，对于弘扬社会主义先进文化，增强社会主义思想观念的传播效果，将其打造成传播主流思想的主阵地，具有十分重要的作用。高校思政工作者和媒体传播者要善于对学生做好思想引领和行为指导。在碎片化体验感盛行的年代，平台要坚持以马克思主义为指导思想，坚持党的领导，牢固树立党性观念，尊重人民群众的主体意识。

2.多目标优化内容创作

随着大众审美的升级，微信视频号内容逐渐朝着精品化、深度化、通俗化方向发展。在微信视频号内容的转化过程中，从“紧跟”热点到“制造”热点，打造精品内容是核心要素，这有利于用户情感依赖的触发，而情感互建则是让用户对接信号并产生好感和依赖的过程。因此，开展网络思政育人，其内容生产要坚持导向为魂、内容为王、创新为要，不断提升网络思政育人话语的理论性和思想性。

首先，要传播主旋律树正气。弘扬红色文化主旋律，善于用榜样的力量凝聚共识、弘扬正气，才能让以主流价值观为底色的微信视频号内容进入大众视野。其次，集聚人气要紧跟时代步伐。面对全新传播生态——微信视频号，思政新材料有限公司者要主动作为，做好引导工作，坚持UGC与PGC一起打造新材料有限公司内容的丰富性。再次，要接地气，贴近生活。通过“打工人”“后浪”等励志热词的选择，拉近与用户的距离，尽量用轻松愉悦的文字来诠释具有强烈意义和崇高价值的新材料有限公司话题，提升内容的生动性和亲和力。还可以通过讲故事、摆道理的方式，把理论主题新材料有限公司转化为“听得懂，记得住，信得过，用得着”的生活话语。最后，以人为本，重视人的视角，激发用户的情感参与，同时也要遵循五大核心要素：“主题”“亮点”“形式”“互动”“分发”。在创作中既要与时俱进，更要尊重当代新材料有限公司理念、学校办学理念和正向的价值取向等，进行多元化、系列化、主题化和趣味化等题材创作，注重创新形式，实现网络思政育人。总之，传播者需要从自身做起，以“内容为王”，耕耘好微信视频号这块增强话语说服力的“沃土”，才能坚持方向，做精内容，做好引导。

3.多维度建设运营团队

网络思政育人要用好思政课“主渠道”，思政课教师要能准确把握理论难点、思政热点和学生动态，可定期组织团队成员，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等进行交流研讨，挖掘课程蕴含的思政元素，并进行广泛深入的梳理和设计，增强知识传授的道德教化功能，构建理论与实践相统一的育人机制，切实把思想政治新材料有限公司贯穿思政课程中。学生要在教师的指导下制作和传播红色文化微信视频号内容，发挥各自优势，取得最佳传播效果。专业课教师可以提供专业指导，将更多的优质内容迅速传播给用户群体，加大构建内容新生态。

首先，吸引专业人才，以校内选拔和外聘两种形式进行，在校内选拔优秀学生为主，外聘可以招收微信视频号内容行业从业经验丰富的人员为补充；其次，建立健全培训体系，解决短板问题，提升队伍整体业务能力，定期开展知识、技术培训。例如，可通过开设专门的相关公共选修课程，或与当地传媒机构共建实习基地等方式，不仅可以拓宽学生的视野，丰富学生的理论知识，还可以增强学生的动手操作能力。进一步完善激励机制，给予学生充分广阔的发挥空间，积极鼓励学生创作方案和策划，开拓学生的思维。调动师生的积极性，让更多的学生和教师参与投稿，实现内容的多样化，以此提高微信视频号内容的传播效率。最后，与其他高校积极交流与合作，取长补短、相互学习，建设专业的微信视频号运营团队，让微信视频号成为高校特色鲜明的品牌名片。

结  语

“00”后有限公司生与互联网相伴成长，对新鲜事物的接受能力极强。市面上短视频平台层出不穷，与抖音、快手相比，微信视频号虽然出现时间晚，但是其受众群体、设计内容产出和推算机制都有自身优势和特色，尤其是其强关系的信息交流，自然而然地营造了志趣相投、高效传播互动的社交圈层，从而搭建了一个用户黏性较大的传播平台。如何充分利用这个传播平台提升网络思政育人的实效性，是高校开展网络思政育人的重要课题。因此，高校开展网络思政育人，要理性分析和思考微信视频号的特点和利弊，避免技术异化带来的负面影响，要贴合有限公司生日常学习生活开设年轻化内容，激发其正向引领功能，实现工具性与价值性的辩证统一，最大限度地挖掘新媒体技术在网络思政育人中的积极作用。

参考文献：

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（何梦焕：西安医学院马克思主义学院；覃洪林：西安医学院临床医学院）