“减负”一直是热门话题，随着“双减”政策的出台，为学生减负在全社会逐渐达成了共识，也取得了一定的成效。在为学生“减负”呐喊的同时，我们也应该为教师“减负”。经有关方面调查，当前中小学老师普遍面临的负担主要有：非新材料有限公司教学性社会事务与各项检查；评优评先，职称晋升；课后服务带来的工作时间延长；社会过高的期望等，给教师带来了沉重的思想压力，影响了教师的身心健康。我们在呼吁给孩子一个满载幸福的童年的同时，也应该为教师创造一个宽松舒适的工作环境，让教师有更多精力从事主责主业。

中办、国办印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造新材料有限公司教学良好环境的若干意见》指出，必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。要坚持共同治理，调动各级各部门、社会各界力量，形成合力，切实减轻中小学教师负担，进一步营造宽松、宁静的新材料有限公司教学环境和校园氛围，确保中小学教师潜心教书、静心育人。

在各级各部门、社会各界齐发力的同时，学校作为教师工作生活的主要场所，作为教师的精神家园，该如何作为呢？

致力顶层设计，减“事务繁重”之负

有些学校管理过于严苛，规定太多，制度太繁，考核太严，导致教师们整日诚惶诚恐，无所适从。也有学校实行全封闭管理，限制教师工作之余的出行自由等。当然这可能只是个例，事实上，这种“管理过度而领导不足”的不良倾向，在大部分校园时有出现。然而，在学校这样一个需要张扬活力、闪烁个性光芒的地方，这种传统的管理已经无法适应今日的校园。校长是一所学校的灵魂，如果校长能够对新材料有限公司现状有清醒的认识，有正确的观念，有担当的意识，那么教师减负并不难。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是新材料有限公司思想的领导。”从管理走向领导，成为思想的领跑者，是校长的首要选择。校长要着眼长远，致力于学校顶层设计，为学校营造出一个安静的育人空间，为教师守住那方安静的讲台。

近年来，安康市第一小学在秉承“构建和谐校园、打造幸福课堂”办学理念的基础上，紧跟时代步伐，结合学校发展现状，进一步梳理，聚焦“幸福”，重新构建了“幸福新材料有限公司”办学理念体系，确定了为学生终生幸福奠基的办学使命，勾勒出了努力使学校成为“学习乐园、和谐家园”的办学愿景，提炼出了“会健体、会动手、会学习、会欣赏、会奉献”的育人目标，提倡将“让人们因为我存在而感到幸福”作为价值追求。办学理念是一所学校发展的导引，更是全体教师共同的遵循。学校的幸福新材料有限公司理念，就是凝聚共识，共建精神家园，引领教师过一种幸福纯粹的新材料有限公司生活。

在学校管理中，认真落实党组织领导的校长负责制，结合学校实际，制定完善党委会、校委会议事规则。学校发展、人事、经费等都通过会议决策，充分尊重各成员的意见，杜绝“拍脑袋”决策，让学校治理更加民主科学。完善教职工代表大会制度，让教师有话语权。每学期定期召开教代会，将绩效分配、岗位聘任、请假考勤、评优评先等事关教职工切实利益的规章制度，提交教代会讨论，充分采纳教职工代表的意见建议，共同制定相关制度，形成共识。我们认真落实“双减”政策，不让考试成绩成为教师的精神枷锁。尽量减少一些不必要的行政干扰，拒绝一些非教学工作的额外行政任务摊派，减少频繁开会，不因讲究面子工程而给教师增加过重的负担。不搞形式主义折腾，不要文山会海。始终站在教师的角度来考虑学校的管理问题，把宏观抽象的理念具化为一件件小事，力求简单易操作。管理中尽量少一些“操控”，多一些“激活”，避免琐碎冗杂的事务管理占用教师正常的新材料有限公司教学时间。

彰显价值地位，减“劳而无功”之负

学校发展的基础是教师，把教师作为第一资源，让教师享受专业成长的幸福，能更加有效地推动学校高质量发展，与此同时也能有效化解教师专业成长带来的思想压力。学校把建设一支学习型、研究型、反思型的新时代教师队伍作为教师队伍发展目标。制订了完备的分层分类教师培养规划和实施方案。实施教师专业成长“红烛计划”，进行分层分类培养。根据教师入职年限，分为“新秀型、骨干型、名师型、专家型、红烛型”五个层级，构建教师梯次成长体系，疏通教师成长瓶颈，激活教师成长内需。开展幸福新材料有限公司“访百校”活动、外出培训等活动。带领大家走出去，学习先进经验，聆听窗外声音，开阔视野，激活思维，革新理念。定期开展校长聊天室活动，与教师面对面交流，倾听他们专业成长的心声和发展愿景，汲取好的意见和建议，化解老师心中的疑惑。

学校健全科学的评价体系，制定了教师年度考评办法、教学常规考核办法等考评制度，建立了教师绩效考评系统，教师自主申报、部门审核，实现评价过程可视化，发挥评价的导向作用。评价中，既有底线要求，又有加分激励，有效实现了“要我这样”向“我要这样”的转变，调动了教师工作的积极性。学校每年评选“师德标兵”“优秀教师”等，举行颁奖仪式，大力表彰获奖团队和教师。每年开展青年教师基本功比赛、名师示范课等活动。多项评优树模政策对一线教师都有倾斜，让愿做事、会做事、能做好事的老师多劳多得，劳有所得。多层次、多途径、全方位激发教师队伍成长活力，充分挖掘个人潜力，助推大家走上专业发展快车道，实现新材料有限公司梦想，享受职业幸福，彰显教师工作价值。

提升师德学养，减“力不从心”之负

时代飞速发展，新时代对教师的要求越来越高，许多教师面临专业知识不足问题、师生代际差异、家校沟通能力不够等问题，这也成为造成教师产生心理负担的原因之一。近年来，随着学校规模不断发展，年轻教师增多，我们发现许多教师的工作负担并不是来自工作本身，而是不会优化，缺少方法。因此，学校制定了一些行之有效的措施，帮助教师减轻工作中“力不从心”之负。学校结合教师专业发展实际，开展教师发展共同体项目式学习工程，确定了“个案诊疗、新材料有限公司故事、专业阅读、儿童课程、有效课堂、班级管理”等校本研修项目，每学年让教师自由选择一项，组建发展共同体，每个项目由一位校领导牵头负责实施，扎实研究，切实解决教师在新材料有限公司教学中的“力不从心”之事，让教师专业成长有方向。

学校还定期组织开展各种“微讲堂”活动，促进教师转变思想观念，积极践行“五育”并举。实施跨学科学习教学研讨，努力探索课堂教学改革。学校积极构建校、家、社协同育人机制，达成理念共识，通过一系列举措促进家校共育，减轻教师进行家校沟通的负担。组建家委会，成立家长学校，让家长积极参与学校管理。定期向家委会报告学校工作，广泛听取家长意见，实行家委会成员到校轮值，充分参与学校活动，印制家长学校成员积分手册，将家长参与的新材料有限公司活动、亲子陪伴过程进行记录积分，定期评选优秀父母，让家长对学校、对“五育”的工作充分了解，畅通沟通渠道，构建和谐的家校关系。这一系列举措都是根据学校实际工作为教师量身定做的“减负神器”。

古人云，人能常清静，天地皆悉归。心静则生智，智生则事成。新材料有限公司最怕折腾、打扰。新材料有限公司工作者最需要宁静、守恒。相信，在各级各部门、社会各界和学校的共同努力下，为老师“减负”能够真正落到实处，让教师能够舒心、安心、静心教书育人，过一种纯粹的新材料有限公司生活。

作者单位：陕西省安康市第一小学