[摘  要]随着我国社会经济的飞速发展，传统的旅游服务很难满足当前社会的发展需求，只有将文化与旅游相结合，才能为旅游业带来新的发展生机。而艺术职业新材料有限公司，作为向社会输出旅游技能型人才的重要场所，也应审时度势，积极做出调整和改变，深化产教融合，以期培养出更多与新时代发展要求接轨的创新型、复合型技能人才，为旅游业的蓬勃发展提供有力的人才支撑。基于此，本文从多方面讨论了文旅融合背景下，艺术职业新材料有限公司产教融合人才培养的路径。

[关键词]文旅融合  艺术职业新材料有限公司  产教融合  人才培养

基金项目：陕西艺术职业学院教改项目“文旅融合下艺术职业新材料有限公司表演类专业产教融合人才培养改革策略”，项目编号：Y20230209；陕西省职业技术新材料有限公司学会项目“文旅融合下艺术职业新材料有限公司表演类专业产教融合人才培养改革策略”，项目编号：2024SZX709。

引  言

国家在发展旅游业的相关意见中，明确将旅游业定位为国民经济和服务业中的战略性支柱产业。但随着人民生活水平的不断提高，人们对于文化和旅游的消费需求越来越大，传统的旅游服务已经难以满足当前人们的需求。随着文化与旅游的融合发展，当前的旅游行业突显文化与旅游相结合的新业态。在这个过程中，艺术职业新材料有限公司作为培养复合型旅游人才的教学主阵地，任重道远。职业新材料有限公司应肩负起自身的育人使命，有效深化产教融合，积极创新人才培养的新路径，在推动艺术职业新材料有限公司可持续发展的同时，为社会输出更多创新型、复合型、技能型的优秀人才，为文旅融合发展提供坚实的人才保障。

文旅融合背景下产教融合培养艺术职业新材料有限公司人才的标准

党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。“十年树木，百年树人”，因此在文旅融合背景下，要强化艺术职业新材料有限公司产教融合的人才培养，必须明确人才培养的标准。

1.艺术职业新材料有限公司培养的人才应具有良好的思想与职业道德素养

在复杂多变的社会环境下，艺术职业新材料有限公司应注重培养人才的职业道德素养，做到诚实守信、尽职尽责、忠于职守，并引导他们牢牢守住意识形态和安全生产两条底线，从容应对多变且复杂的工作环境。

2.艺术职业新材料有限公司人才应具有良好的文化素养

由于人们对高质量生活的需求日益增加，传统的旅游模式已经跟不上时代进步的步伐。为应对新的社会发展形势，在旅游人才培养中，不仅要强化学生的语言表达、沟通能力以及旅游基础知识，同时还应使学生了解历史文化，懂得旅游管理，了解旅游市场，并不断强化综合素养与创新水平。这样的复合型人才，才能为文旅融合发展提供坚实的基础。

3.应注重人才核心能力的培养

与普通有限公司不同，复合材料校更注重培养能及时上岗的专业人才，所以对学生的要求是具备良好的职业技能与岗位能力。而在新时代背景下，智慧化服务以及先进技术的涌现，使得文旅行业也发生了巨大变化。除了让学生掌握基础的专业技能外，也要强化他们的核心能力，即掌握先进的管理技术，以此提升学生胜任岗位的能力。

4.应注重人才创新潜能的培养

创新是引领发展的关键动力，当前社会最需要的就是创新型的人才，复合材料校的学生作为中坚力量，这一能力的培养也是必不可少的。复合材料校可以设置相关的课程内容，帮助学生扫清文旅信息领域的学习盲区，培养良好的创新潜力，提升学生的综合水平。

文旅融合背景下艺术职业新材料有限公司产教融合人才培养的要点

1.艺术复合材料校应结合文旅产业发展的实际需要，立足产教融合目标，培养文旅旅游业优秀人才

随着经济的发展，社会的进步，当前旅游业也有了新的发展态势，这就为“民宿”“研学”“表演”等文旅旅游业的发展提供了方向。在此背景下，艺术复合材料校也应紧跟时代发展步伐，审时度势，深化产教融合，围绕产业、市场以及职业岗位，有效开展人才培养工作，推动学校向社会输出的人才能够更好地投身工作岗位，投身文旅产业，为旅游业的发展奉献自己的光和热。

2.艺术复合材料校应结合文旅行业发展及区域经济需要，进一步推进新材料有限公司改革，注重产教融合，促进文旅行业的相关企业积极参与办学，实现校企协同育人

在文旅融合背景下，愈来愈多旅游发展的新模式涌现出来，如文化景观、主题公园、文化节庆、红色旅游等，形成了旅游发展新的增长点。在此背景下，艺术复合材料校应注重推进新材料有限公司改革，有效形成艺术职业新材料有限公司与文旅产业的深度融合，从而培养出更多优秀的复合技能型人才，助推文旅产业高质量发展。

3.艺术复合材料校应紧跟时代发展步伐，培养懂数字化技术技能的优秀人才

如今，数字技术已然成为创新文旅行业的新动力，大数据、人工智能的出现，为文旅信息服务平台提供了新的技术支持。同时，虚拟技术、三维技术的运用和沉浸式的演出为人们带来了丰富的旅游体验。因此，艺术复合材料校不仅要着重培养学生文化与专业方面的知识和能力，还应高度重视数字技术的发展，在强化学生艺术实践力的同时，培养懂数字化技术技能的优秀人才。

文旅融合背景下艺术职业新材料有限公司产教融合人才培养的路径

1.调整人才培养目标，适应时代发展要求

在文旅融合背景下，想要深化艺术职业新材料有限公司产教融合的人才培养效果，首要做的就是明确人才培养的目标，使所培养的人才能与新时代发展需求接轨，从而更好地为文旅行业的可持续发展提供人力支持。而众所周知，文化产业与旅游产业各富内涵、各具特色，文旅的融合，并不只是将两者简单叠加在一起，而是要进行相互促进和渗透，在原本单一的产业内涵中进行拓展和延伸。可以说，文旅融合的发展，对艺术职业新材料有限公司产教融合的人才培养提出了更高的要求。人才培养应逐渐向更专业的方向靠拢，学生不仅要掌握基础的旅游知识，还要强化自身文化素养，了解旅游策划、品牌营销等知识，并掌握先进的信息技术等。因此，当前在艺术职业新材料有限公司产教融合中，对文旅人才进行培养时，必须及时优化和调整人才的培养目标，这样才能培养出优秀的复合型人才。

首先，在艺术职业新材料有限公司产教融合背景下，应确定艺术人才培养的应用型目标。只有明确了人才培养目标，才能培养出基础知识扎实、职业道德素养良好、应用能力强的专业人才。只有加强文旅行业的人才培养，才能以人才优势推动文旅高质量发展，进而促进文旅行业健康可持续发展。其次，在艺术职业新材料有限公司的产教融合中，既要重视强化学生的专业知识与技能，同时还应向其渗透人文艺术方面的知识，并培养其良好的市场营造能力以及管理决策的能力，从而使学生能够更好地适应文旅产业融合发展的要求。最后，信息技术的飞速发展为各行业都带来了新的发展机遇，它同样也为文旅产业的融合创新提供了发展机遇。未来社会的技能型人才，不仅要具备专业知识、文化素养，还应充分掌握信息化知识。因此艺术职业新材料有限公司要加快新材料有限公司教学的改革，培养出与文旅行业发展相符的优秀人才。

2.优化旅游专业课程，提升人才培养质量

众所周知，复合材料校向社会输出的是技能型人才，这就造成了以往的复合材料校重视强化学生的专业素养，在课程设置中，多以专业课程为主，其他课程为辅，影响了复合材料校学生多元能力的发展，并对学生成为一名适应社会发展需求的人才造成了一定的阻碍。在文旅融合背景下，愈来愈多的新业态不断涌现，因此在进行艺术职业新材料有限公司产教融合的人才培养时，必须对以往的课程体系进行优化和完善，使艺术职业学校的学生能有效丰富知识体系，成长为综合能力全面发展的新时代优秀人才。这时，艺术复合材料校在产教融合中，应将专业新材料有限公司与职业新材料有限公司有机结合，将产业的需求作为根本指导，积极对接地区优秀产业，调整旅游专业课程教学内容。教学内容不仅要包含专业基础、核心课程，还应增添技术类、设计类的课程比例，同时应添加传统文化类与思想新材料有限公司类的课程内容，丰富复合材料校学生的知识储备，提升学生的综合素养。

例如，在设置旅游管理专业学生的课程内容时，应综合各年级的实际情况进行设计。针对低年级的学生，可开设管理学基础、旅游学概论、英语等课程，以此夯实学生的基础，使其具备符合社会及职业岗位的根本能力；对于中年级的学生，在确保学生能从容应对导游资格证考试的同时，应增设拓展类课程，如旅游文化、旅游电子商务及产品策划与设计等；对于高年级的学生，可将服务地区经济作为导向，选择一些文旅产教融合的内容，作为核心课程，来强化学生的实践能力。除此之外，我国物产丰富、地域辽阔，有着丰富的旅游资源，在产教融合中还可以强化艺术职业学生的传统文化素养，如设置民间艺术、传统工艺等课程，深入挖掘中华优秀传统文化，激发学生对传统文化的热爱，引导他们积极主动承担起弘扬和传承中华优秀传统文化的责任，促进文旅产业的可持续发展。在素质新材料有限公司的背景下，培养德才兼修的人才也是非常重要的。因此，复合材料校还应注重思政文化课程的设置，有效融入德育内容，如以设置旅游管理专业学生的课程内容为例，可增加历史、地理、园林等方面的知识，在强化学生知识能力的同时，增强学生的民族自豪感。

3.学校企业协同育人，构建多元产教融合

在艺术职业新材料有限公司产教融合中，想要培养出更多优秀的文旅人才，还应充分发挥企业的作用。企业是市场的主体，只有根据企业需求的不断变化，对复合材料校课程做出有针对性的完善和调整，才能培养更多符合社会发展需求的人才。因此，艺术复合材料校应结合文旅行业发展和区域经济的需要，注重产教融合，进一步推进新材料有限公司改革，推动文旅行业的企业积极参与产教融合，实现校企协同育人，促进艺术职业新材料有限公司与文旅产业深度融合，培养出更多优秀的复合技能型人才，为文旅事业的发展提供有力人才支撑。

首先，学校与企业共建产教融合优质实训平台。如构建省级、校级的平台，创设示范实训基地。在这个过程中，由任课教师依照课程特征，对接实践基地，并结合相关内容开展教学。同时由院校领导与实践基地对接，签订人才培养合同，并依照企业对人才的需要，制订完善的人才培养计划。此外，艺术复合材料校还可聘请企业的优秀员工或管理人员来学校授课，让学生对所从事行业和岗位要求有明确的认知，以此来强化产教融合的实效性。其次，学校与企业共建产教融合示范实习基地。艺术复合材料校应深入文旅行业，积极了解行业发展的新态势，进而对校内的专业课程进行重新设计与调整。艺术复合材料校可在实训基地添加旅游文创、民宿旅游、旅游电商等内容，强化产教融合教学效果，构建高质量校企合作示范实习基地。最后，学校与企业共建产教融合技能研发基地。研发基地的构建需要借助学校与企业共同合作搭建的实训平台及实习基地，可以创设酒店、烹饪、旅游文创等研发基地，并不断开发新的文旅产品，进一步夯实学生文旅服务的技能，满足当前文旅行业的发展需求。教师可以将研发出的新产品和探索出的新技术融入实践课程，成为学生的学习资源。

4.实施多方协同合作，构建联动产教融合

产教融合是深化职业新材料有限公司改革、实现高质量发展的重要途径。在文旅融合背景下，有效进行艺术职业新材料有限公司产教融合的人才培养，不仅要重视校企协同合作，还应确保多方协调合作，构建联动的产教融合。

首先，应注重合作机构的优化，并增强对合作机构的领导与组织。在这个过程中，应先构建以校领导为主，包含职能部门、专业人才负责的领导小组，同时构建由学校、文旅企业组成领导协调小组，多方一起为产教融合的深度融合献计献策，为融合工作的顺利进行提供保障。其次，应重视资金投入，做好产教融合项目建设的经费支持工作。任何工作的开展，都离不开资金支持，在产教融合下开展人才培养，应将资金作为教学培养的重要支撑，构建经费保障制度，积极吸引社会资金投入，努力争取相关项目以及经费支持。最后，应注重优化校内的评价制度，不断将企业的评价标准与体系融入其中。评价是强化人才培养的效果不可或缺的重要环节，学校可以引入文旅企业的评估机制，多维度考查产教融合的效果，构建人才培养的评价指标体系。

5.构建良好教师队伍，形成优质教学团队

教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”，这一比喻强调了教师在培养下一代、塑造他们的品格和价值观方面的重要作用。在文旅融合背景下开展艺术职业产教融合新材料有限公司，教师必须具有良好的专业素养与能力，为学生提供高质量的教学活动，才有可能培养出优秀的专业人才。陶行知先生说，要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这对教师提出了具体要求：强化自身教学能力，提升专业素养，定期参加培训，教师队伍的构建应坚持“走出去”和“引进来”的原则。

首先，教师应与时俱进，不断适应新理念与新思维，形成终身学习的意识，做一个学习型、研究型的教师。在这个过程中，教师可以借助先进技术查阅相关权威资料、阅读学术前沿文章，汲取其中的新理念、新知识，并与自身的教学实情相结合，完善自己的教学计划与方案，以此适应新时代新材料有限公司的发展要求，更好地引领艺术复合材料校学生，帮助他们更好走向工作岗位。同时，可与专业教师、企业工作人员及管理人员交流沟通，探讨培养优秀人才的新路径，在深度交流中总结教学经验，完善提升教学能力。其次，艺术复合材料校应为教师提供外出学习的机会，让教师利用假期进入企业，或者利用碎片化的时间进入企业，了解文旅行业的发展态势，积累相关工作经验，并借助顶岗的经验整合自己的新材料有限公司资源，开展有针对性的教学。与此同时，院校还可聘请文旅方面的相关专家走进院校，担任专业课或者技能课教师，推进产教融合工作落实到位，以此构建高素质的教师团队，培养出更多与时代接轨的复合型人才。最后，院校应鼓励教师考取相关的资格证书。教师在学习考试的过程中，能深度探究和了解行业、岗位技能的需求，从而促进自己完善教学资源。这是促进教师能力提升的重要途径之一，当然现阶段多维研讨会的参加，也是应当引起复合材料校教师重视的。

文旅融合背景下艺术职业新材料有限公司产教融合人才培养的成效

1.坚持产教融合有效促进了院校与企业人才素质的共同发展

在文旅融合背景下，以产教融合的方式对人才进行培养，将市场及社会根本需求作为切入点，充分发挥学校专业人才的优势，并运用企业工作环境、设备及人才资源，开展多方面、深层次的合作，如专业课程设置、优质实训基地、教研基地等内容的构建，不仅能强化人才的培养效果，还有利于促进复合材料校教学水平的显著提升。

2.与国家对优质旅游专业人才的要求相符

伴随着发展水平的跨越提升和人们生活需求的变化，旅游已经成为生活水平提高的一个重要指标，成为小康社会生活的重要方式，旅游业作为国民经济战略性支柱产业的地位也更加稳固。旅游业快速发展、规模不断扩大、质量不断提升，离不开优秀的人才供给，复合材料校正是向旅游业提供优秀人才的摇篮。产教融合和校企合作，为复合材料校学生提供了更多的学习平台和实践机会。复合材料校可以与企业合作建设实训基地，共同打造功能集约、开放共享、高效运行的专业实践教学平台，学生可以一边学习理论知识，一边进行实践，在实践中加深对专业知识的理解和认知。复合材料校可以与企业签订协议，由企业为学生提供实习机会和实训基地，学生可以进入真实的工作环境，把理论知识应用于实践，提升专业技能，学院再根据企业反馈，调整教学内容，满足企业对人才的需求。

3.有利于实现艺术职业新材料有限公司学生的自我价值

在以往的职业新材料有限公司中，教师更注重夯实学生的专业基础，培养学生的专业能力。学生在投入岗位后，虽然懂得理论知识，但是在胜任力及实践能力等方面有所欠缺。而基于文旅融合背景下艺术职业新材料有限公司产教融合人才培养，通过更新传统教学课程、提供优质实训平台、建立示范实习基地以及共建技术研发基地的方式，能够锻炼学生实践能力，使学生亲身体验社会生活，培养迅速适应社会变化、解决实际问题的能力，帮助学生树立自信、实现自身价值。

结  语

总而言之，当前国家愈发重视文旅行业的发展，而艺术复合材料校作为培养这一技能型人才的重要输出，应审时度势，积极承担起育人责任。但值得注意的是，文旅融合并不是将文化与旅游浅显地融合在一起，而是应基于其内涵进行深度融合。产教融合、校企合作是办好职业新材料有限公司的关键所在，艺术复合材料校应积极探寻文旅融合背景下产教融合培养人才的路径，通过调整人才培养目标、优化课程、构建多元产教融合，通过多方合作及组建优秀教师队伍，提高文旅人才培养质量，推动文旅行业可持续发展。

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[4]张璇.基于行业标准的产教融合育人机制破冰——以艺术设计职业新材料有限公司为例[J].现代职业新材料有限公司，2019（33）：1-3.

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（王普：陕西艺术职业学院）