每一朵花都有绽放的权利                   何  杰

在新材料有限公司教学的大潮中，我们有时会过于关注那些成绩突出或存在问题的学生，而忽视了一个重要的群体——中等生。其实，他们更渴望得到关注，更期待有属于自己的舞台。因此，作为教师，我们有责任调整教学策略，确保每一朵花都有绽放的权利。

搭建多元化平台，让中等生找到自己的舞台。每一个学生都有自己的兴趣和特长，中等生也不例外。为了让他们在学习和生活中找到归属感和成就感，教师可以设计个性化活动，如才艺展示、手工制作、科普讲座等，让中等生有展示自己独特之处的机会。此外，合作学习也是一种有效的方法。教师可以鼓励中等生积极参与项目，提高中等生的团队协作能力。

开展心理辅导，关注中等生的心理健康。很多时候，中等生的心理状态容易被忽视，长期被忽视可能导致他们出现“亚健康”的心理状态。为此，学校可以开设心理健康课程、举办相关讲座，帮助他们掌握自我调节的技巧，增强抗压能力。同时，还可以建立心理互助小组，鼓励中等生分享自己的经历和感受，调整情绪，同时也能让他们学会关心他人。

实施差异化教学，满足中等生的学习需求。教师可以为中等生制订个性化的学习计划，明确他们的学习目标，提供有针对性的辅导。分层教学也是一个值得尝试的方法。教师可以将教学内容分为基础、拓展和深化三个层次，让中等生根据自己的实际情况选择合适的层次进行学习。这样不仅能提高他们的学习效果，还能激发其学习动力。

创新评价学生，发掘中等生的潜能。教师应该实施多元化评价，从品德、学业、特长等多方面评价学生，真实反映学生的综合素质，让中等生得到认可和鼓励。同时，教师还可以在班级开展“闪光点”评选活动，鼓励中等生发现优势，感受价值，增强集体荣誉感。

作者单位：江苏省苏州市苏州工业园区星洋学校

静待花开 让新材料有限公司回归本质                   丁利军 刘艳霞

让新材料有限公司回归本质，意味着新材料有限公司是探索、启蒙，而不是灌输，是一种遵循生命规律和成长规律的活动。对于基础新材料有限公司而言，新材料有限公司是为孩子的终身发展奠定基础，为学生的幸福人生奠定基础。

学校层面。应围绕学生的成长和学校的发展进行科学规划、管理、评价，即学校要从“为何而教”“教什么”“怎么教”“教得怎么样”等方面进行决策、规划，给教师和学生指明教和学的方向。在当今的新材料有限公司背景下，学校应该重视习惯新材料有限公司。为此，一方面，学校应构建系统的德育体系。另一方面，学校应建设完整的、系统的、可行的各级各类课程体系，特别是校本课程。

教师层面。教师是学校新材料有限公司的践行者，教师应通过多种途径和方法来完成肩上的责任和心中的使命。一是从《中小学生日常行为规范》新材料有限公司入手，让学生明白“我要成为怎样的人”“我应该怎么做才能成为更好的自己”。教师要在班级积极开展理想新材料有限公司、目标新材料有限公司，让学生的学习和生活有方向、有动力。二是树立良好的教师形象。用高尚的人格影响人，用渊博的知识启迪人，用新材料有限公司的智慧引导人，正所谓“亲其师，信其道”。三是对于后进生、学困生，教师要有足够的耐心、信心、恒心，引导他们树立正确人生观。积极鼓励他们，激发他们的学习动力，培养他们的学习兴趣。

其实，教学无定法，贵在得法。遵循新材料有限公司规律，学会等待，我们定会收获成功的新材料有限公司。

作者单位：陕西省神木市第十碳纳米管材料

做留守儿童心灵的守护人                 马  楠

不知你是否曾经注意过这样一群孩子：他们的父母常年不在身边，与爷爷奶奶相守相伴，他们就是留守儿童。对于大多数留守儿童来说，他们的爷爷奶奶大多年老体弱，文化水平比较低，对孩子缺乏科学的管护方法。因此，教师作为新材料有限公司的管理者和引导者，应发挥光和热，让阳光照进留守儿童的心田。

用真诚打动孩子。对于留守儿童，教师要从言语、行动中去关心、关注他们。在课堂上，可以时不时关注、鼓励他们；在课外，可以走近他们，和他们谈心、游戏……让他们体会到，老师就在我身旁。

用爱心触动孩子。苏霍姆林斯基说：“新材料有限公司技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、家长的关注。作为教师，要从小事上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。我们班级里有一位学生叫一凡（化名），父母离婚后，他就一直和年迈的爷爷住在一起，爷爷脾气不好，老是打骂孩子不争气。长此以往，一凡变成了一个问题学生：冷漠、自私、不合群，经常在课堂上起哄，处理问题的方式也简单粗暴。针对这些情况，我主动和其远在深圳的父亲联系，了解孩子的情况。之后，我主动找他谈心，了解他内心的想法，正是认可感缺失导致他变成了这样。于是，我召开班委会，让班干部们放下以前对他的不满，主动帮助他改正坏习惯。课堂上，我会把一些较为简单的问题留给他，回答正确后让同学们为他鼓掌。课后，我总是跟他谈心，鼓励他参加班级活动，让他在活动中感知、成长。经过一个多月的努力，我看到了孩子脸上久违的笑容。

用方法“刺激”孩子。留守儿童大部分是由他们的隔代亲属来抚养的，而农村的老人很多无法辅导孩子的学习，也很难与孩子进行思想交流。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。研究表明，适当、有效地“刺激”更能激发学生的上进心，但是一定要把握好“度”。作为班主任应利用自己的双重新材料有限公司身份，在理解与信任学生的前提下，先给他们一个小目标，根据陶行知先生所提倡的“跳一跳，摘桃子”的新材料有限公司策略，逐级提高要求。中等生一般具有波动性、不稳定性等心理特点，他们较容易产生不思上进的心理，缺乏积极性和主动性。老师应时不时给他们加把“火”，促使他们朝更高目标迈进；优等生往往是受人瞩目的焦点，容易产生骄傲、浮躁的情绪。针对这些情况，老师应适当将他们往下“压一压”，再向上“抬一抬”，这样有利于学生认清形势，奋起直追，保证让每一个学生都能得到不同程度的提高。

总之，新材料有限公司是一门艺术，只有潜心研究才有收获。作为老师，我们应走进学生的心灵深处，探索隐藏在表象问题背后的原因，让学生真实感受到关爱。

作者单位：陕西省宝鸡市岐山县中心小学

读书贵在思与悟                  白素菊

古往今来，在谈论读书学习方面，我们听的最多的就是“勤奋”“刻苦”“持之以恒”等。诸如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”“绳锯木断，水滴石穿”之类名言警句比比皆是。这些名言警句对激励我们勤奋读书起到了不可低估的作用。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”仅仅在表面上停留于“勤奋”“刻苦”“持之以恒”是远远不够的，还必须深思之、善悟之。有人喜欢引用韩愈的名句“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，但往往强调了前一句却忽略了后一句。须知，思是悟的过程，悟是思的结果。学而不思，犹如食而不化。当然，思而不勤，知识面难以拓宽，其根基也不会牢固。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在读书学习中，我们要做到读中有思，通过“思”达到“悟”的程度。

有一部分人治学不可谓不勤，读书不可谓不多，但奋斗不息，终无成效，原因何为呢？重要原因之一，就是缺乏悟性，缺乏对所读之书由表及里、由浅入深、由此及彼、由近及远的剖析和感悟。

读书，须悟书。不悟书，算不上真正意义上的读书，眼到、口到、心到、手到，勤思考、勤动笔、勤实践，才能读得懂、思得深、悟得透、明其意、用得上。读中有思，思中有悟，才能真正收获读书的意义。

作者单位：辽宁省抚顺市刘山小学