近年来，受疫情等因素影响，课堂教学模式改变，线上教学、云上作业批改，网课给教师带来了新的挑战。渭南市大荔县埝城小学不断思考实践，力求线上教学取得实效。

一、线上授课形式多样  扬长避短保证质量

该校在线上授课方式上，可选择直播课堂、快速会议、推送优课视频三种形式。直播课堂便于督促、统计学生听课出勤时长，教师“出镜”面对面和学生互动很重要，不但能创造上课氛围，同时对学生也是一种无形的约束。快速会议的形式便于沟通，无论是上课还是辅导，老师能够直观的看见学生的学习状态，及时进行点评和纠正。推送微课视频，学生可以回放，反复观看，老师把重点部分截图发班级群内进行强调，便于学生记写笔记。

为了确保班级里的每一位同学都能按时上课，老师们将班级人数分组，安排小组长在课前2分钟检查组员是否进入了线上教学课堂。既节省了时间，又便于老师快速掌握学生的上课情况。课后及时查询到课详情，并第一时间发布班级群告知家长孩子的上课情况。针对听课时长少的学生及时打电话或者微信联系家长，如实反馈孩子参与课堂学习的表现，与家长和谐沟通，有了比较理想的效果。

二、学习内容轻重明确  方法选择实用高效  

在线上的学科教学该校注重基础知识的巩固和基本技能的培养，适当进行培优训练。比如语文基础知识主要包括生字词识记、课文朗读、名言警句积累、古诗词背诵、基本句子变换等内容。语文每一课的生字词要求所有学生会写，对学生的听写默写及时批阅反馈，重视二次批阅，让90%以上的学生都能达到字词过关。数学主要让学生学会方法，然后进行反复练习，作业批阅纠错，再进行练习，夯实基础，待复课时再进一步拔高拓展训练，学习能力自然就提高了。英语学科主要抓单词、课文的背诵以及正确书写，口语训练可放在日常生活中，及时和家长沟通，让做好配合，提升学生的表达能力。

三、作业设计多方兼顾 批阅反馈及时整改

在线作业的设计、布置和批改方便，学校要求要有明确的目的性和针对性，根据学习内容、学情、课时安排、完成条件，做到科学设计，精心布置。除了基础知识以外，能力方面的作业可以依托学科活动完成。作业分层差距不要过大，基础知识所有学生要能掌握并巩固，能力提升可因材施教。作业批阅要细心，反馈及时，方法有效。充分发挥小组长的榜样力量，晒作业，晒速度，晒态度。老师及时记录作业中出现的问题，共性问题录制视频发送班级群或者直播讲解并设置能够回放。个性问题可连线或者发送语音讲解，帮助学生理解新知。发挥好作业评价的效能，表扬和鼓励学生，对作业不认真的学生要帮助其改正。对于学习态度及作业长期存在问题的学生，老师要及时与家长单独沟通，了解其真实情况和原因，机智处理，在特殊时期尽力给予帮助。

四、因材施教推进教学  共同进步提质增效

该校根据学生的学习特点，从学情、学习内容、作业设计、辅导方法、评价五个方面进行分层教学。线上教学先了解学情，然后在作业布置、评价要求上，对不同学情的学生定制不同的标准，让每个学生对自己都有自信，对学习产生兴趣。上课时可以让优秀生做示范，鼓励学困生大胆发言，及时给予表扬。作业上对不同学习能力的学生在内容上稍有改变，学困生可私信布置作业，并在讲评中适时点评、表扬。

该校一系列的教研活动中，老师们集思广益，解决了线上教学中遇到的若干难题。在实践、研讨、碰撞、优化中探寻更高效的线上教学策略。研碳纳米管材料，学中研，只为把最好的新材料有限公司带给每一个孩子。