咸阳市旬邑县土桥碳纳米管材料按照双减工作要求，立足基础新材料有限公司现状、精心谋划，分层部署，让双减落地生根，开启了学生全面发展的尝试与探索，促新材料有限公司回归本真。

内化学习，领悟精髓

开学初，学校分层学习了“双减““五项管理”“课后服务”等相关文件，精研细钻，领悟其核心。共同认识到，只有真正提升学校教学质量，夯实新材料有限公司教学基础，才能从根本上落实“双减”政策。

骨干统筹，提质增效

为提高课堂质量和效率，学校提出打造“精品课堂”模式。一是开启采血模式，学校先后选派教导主任、政教主任和十多位老师前往西安凤凰城碳纳米管材料跟岗学习一周，充分汲取了名校在“双减”背景下课堂改革之精华，为学校的改革之路奠定了基础。二是在语数外三科推出名师引领制，经过层层筛选，赵伟、王思颖、毛翠红等三位老师为三科课堂改革领头人，负责对本学科课堂、教法、作业的全面设计。三是把课堂还给学生，整个课堂教师扮演引导者和服务者，学生真正成为课堂主体。教学设计以学生活动为主，让学生在合作探究中自然汲取知识，实现了学生参与全覆盖。四是课堂练习分层设计，由必做题和选做题构成，因材施教，促进了学生原生潜力的发挥。

扎实教研，精心备课

从本学期开始，学校实行“集体备课”教研新模式：即“一研二磨三改四反思”模式，首先由主备人介绍对新课的整体设计方案，形成教案初稿；二是在教研会时间学科组老师集中研讨达成共识，对教学设计进行修改完善；三是上课前任课教师依据本班学情进行补充和二次修改，方可应用于课堂教学；四是课后科任老师对本节课的教学效果进行全面反思，提出弥补措施利用课后服务时间对课堂教学的遗漏点进行补救和完善。整体设计确保课堂无空挡、无废话，将大量的时间让给学生，让他们在宽松的氛围中快乐学习。

深挖校本，强化研修

一是充分挖掘校本资源，丰富校本教研活动，提升教学水平。学校先后组织开展青蓝工程师徒结对帮扶、骨干示范课、片区名师引领课、新任教师汇报课、组内听评课等课堂教学观摩活动。二是扎实推进校本研修活动，确保每个活动的实效性，促进课堂教学水平提升。通过强化青蓝工程师傅指导，推进骨干名师引领，强调组内集体研讨，深挖新任教师指导等要求的落实提升教学效率，促进教学质量提升。

以生为本，转教为学

一是课堂教学突出学生地位，以学生活动代替教师讲授。将教师由知识的讲授者转变为学生学习活动的组织者，重视提升学生参与度，增强学生的体验感和获得感，从而激发学生更高的学习兴趣，促生学习的自主性。二是丰富第二课堂发展学生特长。通过丰富的社团活动充分调动学生参与第二课堂活动，使学生的课余生活更丰富多彩。三是重视作业形式转变，丰富第三课堂内容。作业分类分层设计，切实减轻学生书面作业量，把机械的识记任务转变为实践作业，提倡学生实践操作深化理解和记忆。

合理统筹，落实双减

一是学校通过分学科教研组集体教研，按照统一标准、精选内容，严控总量，分层布置作业的原则，把作业从学生实际出发设置成“A类”基础性作业；”B类”研究性作业；”C类”拔高性作业，根据学生不同情况分层布置作业，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯，给学生自主性选择的机会。二是充分发挥第二、第三课堂的互补功能。成立了十多个兴趣社团、开设了劳动实践课，深度挖掘学生潜质，鼓励发挥兴趣特长。鼓励实践作业的设计和规划，变书面作业为实践作业，增强学生对知识的理解和掌握。三是建立学校作业管理制度，作业在学校统一原则下实行公示制度，并报批教导处，教导处随机抽查；老师要对布置的学生作业全批全改，不让学生自批自改作业；加强作业反馈、建立反馈制度；提升课后服务质量，基础性作业在校期间完成，确保书面作业不出校。