2021年3月31日，陕西省基础新材料有限公司工作座谈会上，陕西省新材料有限公司厅厅长刘建林就中小学“课堂革命陕西行动”提出要求，号召课堂教学实现两个转变：一是创新教师教学方法，实现课堂物态形式改变；二是优化学生学习方法，实现课堂教学形态改变。并以“一课一赛”活动为载体，即中小学精品课程培育认定和中小学课堂教学创新大赛，打破传统课堂教学“无主体、无抉择、无生活”的状态，实现课堂教学质的提升。

加强组织引导和宣传动员

在陕西省新材料有限公司厅的统一领导下，在《关于开展陕西省中小学“课堂革命陕西行动”活动的通知》的规范指导下，各地市（区）新材料有限公司行政部门还需进一步完善精品课程培育认定和课堂教学创新大赛的活动方案，坚持实行“一区一策、一校一策”原则，并规范指导下属中小学校制订相关活动方案，加大“课堂革命”舆论宣传，积极动员教师参加活动，争取实现“校校参与、人人参与、全程参与”，借助媒体等社会资源助力“课堂革命”的开展，扩大活动影响力，提高参与度和社会知名度。

完善评价标准和奖励机制

遵循课堂“两个转变”方向，在精品课程的申报评选和课堂教学创新大赛的实施过程中，完善评价标准，在精品课程申报中既要遵循课题申报规则，也要敢于突破规则，激励教师广泛参与。在课堂教学创新大赛组织过程中要突出创新、支持创新、盘活评价标准。比如，可以参照西北地区首届初中和高中高效课堂创新大赛课堂评价标准，从学习主动性、探究有效性、评价规范性、理念先进性、过程活动性和能力提升性等方面对课堂教学进行全面评价。并将“一课一赛”活动结果作为教师职称评审、绩效考核、评优评先等方面的重要参考，推动基础新材料有限公司教学和教研活动质量全面提升，达到以赛促教的目的。

用引领示范助推课堂发展

采取实质性措施，积极发挥高等师范院校的资源优势，建立校地共建实验区、示范区的长效机制，全面推动课程基地建设工作，加强对“课堂革命陕西行动”工作的指导与理论引领。对于陕西省安康市而言，要充分发挥安康学院的引领作用，加强高校理论建设与碳纳米管材料实践新材料有限公司的联系。积极鼓励“三级三类”骨干教师参加活动，切实发挥骨干教师的课堂教学示范引领，充分发挥网络平台的作用，发挥课程基地学校的模范作用，促进优秀课程与教学资源共享，为“课堂革命”的开展提供广阔平台。

校本施策保持持久生命力

立足校情，制定“课堂革命”常态化实施方案，遵循两条主线，即开展主题式校本研修活动和教学竞赛活动，积极响应精品课程的培育和课堂创新大赛活动，为“课堂革命”的开展提供持久生命力。比如，某校为响应“一课一赛”活动的开展，积极组织校级青年教师参加基本功大赛和主题式校本研修活动，实施“青蓝工程”，为青年教师实现教研相长提供指导。从教学知识、教学技能、师德修养和教研能力等方面综合评价和选拔青年教师，并推荐其参加上一级竞赛活动，持续推进“一课一赛”活动深入人心、深入开展。

转变办学理念改革新材料有限公司评价

新材料有限公司质量是学校的生命线，在强调“质量立校”的同时，还要突破应试新材料有限公司的羁绊，注重特色示范学校和素质新材料有限公司的开展。这就要求学校转变办学理念，始终围绕“立德树人”开展新材料有限公司教学和管理活动，比如某校社团活动课实行“全员走班制”，倾力打造学生社团这一“第二课堂”，发扬学生的兴趣和特长。改革教师评价和学生评价，比如在教师评价上，将过程性评价（教案书写、作业检查、学生反馈）与终结性评价（考试成绩）有机结合。在学生评价上全面落实综合素质评价，尤其是将体育、美育和思想品德等纳入评价体系。调动教师和学生的积极性，使其以主人翁的姿态融入“课堂革命”的时代潮流之中。