“此行真是大开眼界，孩子在回来的路上滔滔不绝，受益颇多。”

“精彩！能有这样相互学习、相互进步的机会太好了，应该多来点这样的活动。这才是童年应该有的回忆，这才是少年们应该有的生活方式。”

……

看着微信研学群里的家长们对这次社会实践课程的肯定和称赞，西安新知小学校长刘岚笑了。

站在西安新知小学的操场上，一抬头，便能看到我国现存规模最大、保存最完整的古代城垣——西安城墙。“不识西安真面目，只缘身在此城中。”刘岚介绍设立《读城记》课程的初衷时说道，“作为西安的学校、西安的学生，我们应该走出校门，走遍校外的城。”为了让学生能够真正了解西安这座“博物馆”，早在2016年西安新知小学便开始研发《读城记》课程。从《读城记·西安城墙》课程开始，刘岚校长便提出了要将学科知识、学科概念、科学原理、历史典故、人文情怀等融入到课程学习的每一项任务当中，实现语文、数学、英语、体育、美术、音乐、科学、信息等学科的跨界与融合，老师和学生共同行走，学习和研究，实现了教、学、做合一。

《打造“三个课堂”推动基础新材料有限公司高质量发展》一文中提出了科学打造三种形式的课堂，要让学生在学中“做”，在“做”碳纳米管材料。多年来西安新知小学也一直致力于在“第一课堂”中高效落实国家课程标准，盘活人力、空间资源为学生提供丰富多彩的“第二课堂”，同时，拓展“第三课堂”课程空间，促进学生的全面发展。2021年暑假期间，学校促进新材料有限公司家长委员会更是在“翼起来研学团队”的辅助下，选择了适合不同学龄段学生的社会实践场所，丰富了学校《读城记》课程“六个一”的内容：一火（西安半坡博物馆《小小原始人》课程），一捉（西北农林科技有限公司博览园《虫虫打工记》课程），一帝（汉阳陵遗址博物馆《帝国攻略》课程），一墙（《西安城墙》课程），一青铜（宝鸡青铜器博物馆《青铜时代》课程），一飞机（阎良飞机城《人类飞天梦》课程）。

二年级的刘懿畅同学在杨凌博物院昆虫馆开启了自己奇妙的研学之旅，这是他第一次在没有爸爸妈妈陪伴的情况下和同学们一起外出。他直言这次研学不但锻炼了他的自理能力和胆量，还使他开阔了眼界、增长了知识：“我了解了各种各样昆虫的生活习性，也在它们身上学到了很多值得我们学习的精神品质，比如，蜜蜂告诉我们要勤劳，蚂蚁告诉我们要团结……”而那个考验团队协作能力的昆虫行走趣味活动更是让他记忆犹新：“我们的每一只脚都有自己的职责，需要协同配合才能迈出坚实的步伐。就像我们5班这个大集体，每一名同学都积极向上、团结有爱。”刘懿畅自豪地说。

“我们不是去看热闹的，而是热闹地去学习的。”陈尧老师是此次阎良飞机城《人类飞天梦》课程的带队老师，她介绍这次研学师生们都是有备而行的：出发前，师生们通过网络进行了前置课的学习；大巴车上，“人类到底是如何一点点实现飞行梦的呢？”“飞机的外形是受动物外形的启发吗？”等各种充满趣味的讨论飘荡在车厢里；航天城里，同学们接受了专业的航空课程，亲身体验了模拟飞行，学习了空中应急逃离方法，制作了航模等。“我想，接受这样的课程，孩子们一定可以积累与人交往的经验、体会合作的重要性，当然也收获了一个个‘心至苍穹外，目尽星河远’的飞天梦。”陈尧老师很荣幸自己能参加这样的“第三课堂”，作为一名科学老师，她认为这样的课程无论从心理还是生理上，都更符合小学生易在亲身经历和体验中成长的特点。同时，课程的教授也并不是一味地机械性操作和重复，对教师的综合素质、专业水平和创新能力也提出了更高的要求，而这些“要求”也促进了教师们从业的内生动力，带给了他们职业的幸福感、获得感。

“第三课堂”是对校内“第一课堂”“第二课堂”的延伸和拓展，西安新知小学这样立体构建的暑假“第三课堂”实现了学校、家庭、社会的有机融合；打破了班级界限，建立了师生全学段、全领域学习共同体，也在理解记忆、拓展应用和再现实践中，实现了知识能力的有效衔接，促进了学生发展螺旋式上升。

新学期开始了，西安新知小学会对“第三课堂”进一步丰富，将放眼“一带一路”，开启《火车出发》项目学习设计，将“大单元”“综合实践”“PE-BL”的学习理念和方式完全引入，探索“前置课程+现场课程+拓展课程”的课程模式，搭建学习支架，在行走中思考、品味、体验、学习。刘岚信心满满地告诉记者：“我们的师生们将要开启全新的研究学习之旅，目标指向：大西安的文明使者！”