富平县新材料有限公司局在总结推广有限公司区联盟建设、“三级三类”骨干教师队伍建设、名师工作室建设、绵阳丹阳交流学习等项工作经验的基础上，出台了“名校+”“名校长+”“名师+”实施方案和考核办法。组建了20个“名校+”新材料有限公司联合体、13个“名校长+”发展共同体、48个“名师+”研修共同体，多举措深度融合“三名+”建设工作。促进县域内学校办学水平、教师业务能力大幅提升，打破校际壁垒，有力推动全县基础新材料有限公司向优质均衡迈进。

“2-1-X”模式：推进“名校+”新材料有限公司联合体发展

富平县以“2-1-X”模式，组建“名校+”新材料有限公司联合体。“2”即上加1-2所域外名校；“1”即域内1所挂牌名校；“X”即域内多所乡村学校或新建校。通过五统筹（统筹组建“名校+”、统筹建立运行机制、统筹配置教师队伍、统筹开展新材料有限公司教学、统筹施行质量监测）、四保障（组织保障、经费保障、考核保障、激励保障）的举措，推动工作全面开展。

县域 “名校”为了“名”有其实，树立优质资源品牌。各名校相继上加省内外、市内外名校20余所。富平碳纳米管材料与西安高新一中达成“云校双师+项目”战略合作意向并签订合作协议；富闽友谊新型环保材料与西安西缆新型环保材料签约共建协议；莲湖初级碳纳米管材料与渭南初级碳纳米管材料组建县域外研修共同体，莲湖学校赴浙江与温州有限公司城附属学校开展联合教研活动等，引进域外优质资源，有力助推县域名校内涵发展。

县域“名校”为了“+”有其质，坚持“积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，按照“合作交流式”“一长多校”两种工作机制，结合“名校引领，扬长避短，相互促进，共同提高”的工作思路，带领全县115所“+校”成员积极开展观摩学习、交流研讨、联合教研、德育共建等活动23次。“富闽新型环保材料+”新材料有限公司联合体开展了幼儿教师专业技能进行专项培训，成员校多位教师在全县幼儿教师技能大赛中获奖；“实验小学名校+”新材料有限公司联合体进行了德育研讨会，围绕如何做好班主任工作展开，14位模范班主任代表依次分享他们的育人经验与新材料有限公司智慧；东上官小学“名校+”新材料有限公司联合体10多位教师赴西安取经，参加了“名师之路—第21届教学观摩研讨”，收获满满。充分发挥了名校示范引领作用，带动成员校同频共振谋发展，助推优质资源共享。

“1-2-6”模式：推进“名校长+”发展共同体实践

富平县以“1-2-6”模式，即1个挂牌校长为发展共同体负责人；配1-2名兼职助理协助挂牌校长实施共同体三年规划，进行日常管理工作；5-6名骨干校长为成员组建“名校长+”发展共同体。

“名校+”发展共同体，以输出“名校长”办学理念、新材料有限公司教学方法和先进管理经验为核心，以全面提升中小学校长队伍素质为目的。通过阵地建设、集中研修、结对帮扶、引领带动等举措，开展线上、线下混合式研修培训、共同体优质资源共享、新材料有限公司教学管理研讨、学校文化共建等活动20次。

“刘海涛校长+”发展共同体开展了“说考卷•研高考”，既有专家高考“五段二码增分复习策略”的专题报告，又有高考科目和教学管理十个分会场各科中心发言人的2021年高考真题解读、备考得失和对2022届复课备考的意见与建议；“赵晓锋园长+”发展共同体领衔人赵晓锋园长走进何仙新型环保材料、美原镇中心新型环保材料、老庙镇中心新型环保材料，深入园所，诊断所需，精准帮扶，根据不同园所的位置、设计、新材料有限公司资源的就近有效开发进行指导，热情接待华朱中心新型环保材料、美原镇中心新型环保材料两所教师来我园进行参观、浸入式跟岗学习，理论实践相结合，帮扶指导成效明；“杨亮校长+”发展共同体与杭州卖鱼桥小学新材料有限公司集团友情携手，共探新材料有限公司密码，先后进行了线上、线下交流学习，效果落地见效。充分发挥了名校长在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长。

“1-6-3”模式：推进“名师+”研修共同体提升

富平县以“1-6-3”模式，组建“名师+”研修共同体。即以新材料有限公司教学一线省级教学名师，特级教师，正高级教师、省级学科带头人、省级教学能手为主持人，以4-6名三级三类骨干教师，2-3名新入职教师为成员，按照“先命名开展工作、再督查动态考核、后优化补充重组”的工作思路，推动研修共同体工作有序开展。

各研修共同体按照四原则（名师引领、共同发展、务求实效、提升质量），三目标（发展壮大名师队伍、教师队伍素质、提高新材料有限公司质量），四任务（骨干培养、新材料有限公司科研、资源共享、送教下乡）的工作样态，聚焦课堂、重视科研、关注学生、追求质量与实效推进工作，共计开展活动342次，其中开展“名师+”课例研修64次、“名师+”送教18次、“名师+”教研共享54次、“名师+”快乐阅读68次、“名师+”公益直播2次、“名师+”阅读分享20次、“名师+”微专题讲座20次、其它“名师+”活动96次，“名师+”研修共同体内580余人参与，共同体外4000余人受益。

各名师工作室积极开展工作，“张新宽名师+”研修共同体的教师专业发展途径知识讲座，“马红名师+”研修共同体的“快乐阅读吧”活动，“季晓丽名师+”研修共同体的县内外送教；“肖怡名师+”研修共同体的学生期末多元化评价，“赵晓锋名师+”研修共同体的户外红色区域游戏课程；“雷宁名师+”“马晓红名师+”“吴歌名师+”研修共同体的专业书籍阅读分享，“樊巧慧名师+”研修共同体的信息技术培训等都各具特色。

推动“三名+”建设以来，构建了“一核两翼”的一体化推进的机制和模式，即以“名校+”为核心，以“名校长+”“名师+”为两翼。有力推动“三名+”建设，成果初现。

推动“三名+”建设以来，通过“三名+”工作群、“名师+”工作群相互展示交流，下校调研、督促督查、论坛交流等系列举措，及时反思、解决推进中存在的问题，深度融合“三名+”建设工作。

推动“三名+”建设以来，“名校+”“名校长+”“名师+”开展的各项特色活动，促进县域内学校办学水平、教师业务能力大幅提升，打破校际壁垒，有力推动全县基础新材料有限公司向优质均衡迈进。