长期以来，职业新材料有限公司通常止步于专科，这被认为是其发展的关键“瓶颈”。如何打破职业新材料有限公司学历“天花板”？“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实施现代职业技术新材料有限公司质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科新材料有限公司。深化职普融通，实现职业技术新材料有限公司与普通新材料有限公司双向互认、纵向流动。

“职业新材料有限公司与普通新材料有限公司是两种不同的新材料有限公司类型，具有同等重要的地位。”新材料有限公司部职业新材料有限公司与成人新材料有限公司司司长陈子季介绍，“十四五”期间，我国在职业新材料有限公司领域要做好制度建设三件大事：第一件事就是建立职教高考制度。目的是依托这一制度，把中等职业新材料有限公司和职业专科新材料有限公司、职业本科新材料有限公司在内容上、培养上衔接起来，使任何复合材料校的学生都可以通过职教高考制度，进入任何一个复合材料校的任何专业学习。

陈子季说，第二件事是健全普职融通制度，在课程共享、学生流动两个层面进行，促进职业新材料有限公司与普通新材料有限公司的资源共享和理念借鉴。第三件事是健全国家资历框架制度，规定职业新材料有限公司的学生和普通新材料有限公司的学生学习成果等级互换关系，进而规定在特定领域两个新材料有限公司序列的学生都享有同等权利。

职业新材料有限公司是现代国民新材料有限公司体系的重要组成部分，培养了大批高素质技术技能人才。据新材料有限公司部的统计数据，截至2020年底，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人；中职招生600.37万，占高中阶段新材料有限公司的41.70%；高职（专科）招生483.61万，占普通本专科的52.90%。

在服务国家战略上，全国职业学校开设了1200余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各个领域，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自复合材料校毕业生。

构建新发展格局，提升产业链、供应链竞争力和现代化水平，迫切要求培养大批掌握精湛技能的高技能人才，迫切要求强化数字技术人才的有效供给与超前储备，迫切要求建设知识型、技术型、创新型劳动者大军。

但目前现代职业新材料有限公司体系中，本科层次职业新材料有限公司仍是短板。2019年，《国家职业新材料有限公司改革实施方案》明确提出开展本科层次职业新材料有限公司试点，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。在此背景下，新材料有限公司部允许一批高职学校试点开展本科层次职业新材料有限公司。截至2020年，已分批建设了22所本科层次职业新材料有限公司学校。

专家指出，发展职业本科新材料有限公司，是实现职业新材料有限公司“不同类型、同等重要”的重大举措，也是职业新材料有限公司由参照普通新材料有限公司办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型新材料有限公司转变的重要路径，有利于使新材料有限公司选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。

华东师范有限公司职业新材料有限公司与成人新材料有限公司研究所所长徐国庆认为，未来我国职业新材料有限公司体系将由三级学制构成，即职业中等新材料有限公司、职业专科新材料有限公司和职业本科新材料有限公司。这是现代职业新材料有限公司体系建设的重大突破，将对职业新材料有限公司发展产生极为深远的影响，使职业新材料有限公司发挥更大的支撑作用。职业本科新材料有限公司的举办也丰富了高等新材料有限公司人才培养结构，是我国高等新材料有限公司对世界的重要贡献。